PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA KELAS IV SD PADA MATERI PERUBAHAN WUJUD BENDA (Penelitian Tindakan Kelas pada Materi Perubahan Wujud Benda di Kelas IV SDN Ketib Kecamatan Sumedang Utara Kabupaten Sumedang)
Berdasarkan observasi data awal yang dilaksanakan pada siswa kelas IV SDN Ketib Sumedang diperoleh permasalahan, yaitu pada proses pembelajaran yang kurang melibatkan siswa secara aktif dalam proses pembelajaran. Dalam pembelajaran guru masih menggunakan pendekatan konvensional sehingga antusiasme s...
Saved in:
| Main Author: | |
|---|---|
| Format: | Book |
| Published: |
2017-06-22.
|
| Subjects: | |
| Online Access: | Link Metadata |
| Tags: |
Add Tag
No Tags, Be the first to tag this record!
|
| Summary: | Berdasarkan observasi data awal yang dilaksanakan pada siswa kelas IV SDN Ketib Sumedang diperoleh permasalahan, yaitu pada proses pembelajaran yang kurang melibatkan siswa secara aktif dalam proses pembelajaran. Dalam pembelajaran guru masih menggunakan pendekatan konvensional sehingga antusiasme siswa dalam belajar masih kurang. Hal tersbut membuat hasil belajar siswa menjadi kurang. Dengan adanya masalah tersebut hasil belajar siswa menjadi kuang. Penelitian ini mencoba menerapkan model pembelajarn Contextual Teaching and Learning (CTL) untuk mengatasi permasalahan yang telah ditemukan. Hal ini dikarenakan model pembelajaran CTL berpusat pada siswa dan membuat siswa aktif selama pembelajaran. Adapun tujuan dari penelitian ini yaitu untuk mengetahui bagaimana perencanaan, pelaksanaan, hasil belajar dan aktivitas siswa setelah diterapkan model pembelajaran CTL. Metode penelitian yang digunakan adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) model Kemmis dan Mc Taggart dengan tiga siklus. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas IV SDN Ketib Kecamatan Sumedang Utara Kabupaten Sumedang yang berjumlah 24 orang. Instrumen yang digunakan adalah tes, pedoman observasi, wawancara dan catatan lapangan, serta untuk menyesuaikan data yang diperoleh menggunakan validasi data berupa member check, triangulasi, dan expert opinion. Proses penelitian dilakukan sebanyak tiga siklus. Hal ini terjadi karena target penelitian tercapai pada siklus ke tiga, dengan terget yang telah ditentukan adalah 85% untuk aktivitas siswa dan ketuntasan hasil belajar siswa, sedangkan untuk kinerja guru 100%. Hasil penelitian dengan menggunakan model pembelajaran CTL pada mata pelajaran IPA materi perubahan wujud benda dapat menigkatkan aktivitas siswa pada saat proses pembelajaran dan hasil belajar yang diperoleh siswa, terbukti dari persentase kelulusan siswa dan nilai rata-rata siswa pada siklus I 69,6%, siklus II 78%, siklus III 85,4%. Berasarkan data yang diperoleh pada proses penelitian maka dapat dibuktikan bahwa dengan penerapan model pembelajaran CTL dapat meningkatkan hasil belajar siswa. Kata Kunci : Penerapan Contextual Teaching Learning, hasil belajar siswa, perubahan wujud benda. |
|---|---|
| Item Description: | http://repository.upi.edu/24648/1/s_pgsd_kelas_1300777_title.pdf http://repository.upi.edu/24648/2/s_pgsd_kelas_1300777_table_of_content.pdf http://repository.upi.edu/24648/3/s_pgsd_kelas_1300777_chapter1.pdf http://repository.upi.edu/24648/4/s_pgsd_kelas_1300777_chapter2.pdf http://repository.upi.edu/24648/5/s_pgsd_kelas_1300777_chapter3.pdf http://repository.upi.edu/24648/6/s_pgsd_kelas_1300777_chapter4.pdf http://repository.upi.edu/24648/7/s_pgsd_kelas_1300777_chapter5.pdf http://repository.upi.edu/24648/8/s_pgsd_kelas_1300777_bibliography.pdf http://repository.upi.edu/24648/9/s_pgsd_kelas_1300777_appendix.pdf |