PENERAPAN TEKNIK UNJUK TUTUR TERHADAP KEMAMPUAN SISWA DALAM MENCERITAKAN TOKOH IDOLA
Penelitian ini dilatarbelakangi rendahnya kemampuan siswa dalam berbicara di depan umum khususnya bercerita. Hal ini dapat disebabkan oleh hambatan dari dalam dan luar siswa. Kesulitan berbicara yang sering terlihat, yakni terbatasnya kosakata, sulit memilih diksi_sebagai bahan berbicara dan kaitann...
Saved in:
| Main Author: | |
|---|---|
| Format: | Book |
| Published: |
2013-10-22.
|
| Subjects: | |
| Online Access: | Link Metadata |
| Tags: |
Add Tag
No Tags, Be the first to tag this record!
|
| Summary: | Penelitian ini dilatarbelakangi rendahnya kemampuan siswa dalam berbicara di depan umum khususnya bercerita. Hal ini dapat disebabkan oleh hambatan dari dalam dan luar siswa. Kesulitan berbicara yang sering terlihat, yakni terbatasnya kosakata, sulit memilih diksi_sebagai bahan berbicara dan kaitannya dengan keberanian/percaya diri siswa. Sudah dipastikan bahwa setiap guru memiliki banyak metode, teknik, media dan lain sebagainya untuk meningkatkan kemampuan siswa dalam bercerita. Penelitian ini bertujuan untuk menerapkan suatu teknik pembelajaran serta mengetahui ada atau tidaknya pengaruh yang signifikan setelah adanya perlakuan dari teknik unjuk tutur terhadap kemampuan siswa dalam menceritakan tokoh idola.Teori yang melandasi teknik unjuk tutur adalah Model Instruksi Langsung yang diterangkan oleh Joyce dkk. dan Trianto yang kemudian dikembangkan oleh Utomo bahwa metode unjuk tutur dapat melatih siswa untuk terampil berbicara di depan kelas/umum dan membiasakan siswa peka terhadap hal-hal sederhana yang dapat dijadikan pelajaran. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode eksperimen. Jenis eksperimen dalam penelitian ini adalah eksperimen semu tanpa adanya kelas pembanding. Desain yang digunakan dalam penelitian ini adalah one-group pretest-posttest design. Desain ini hampir sama dengan pretest-postest control group design, hanya saja dalam desain ini tidak ada kelas kontrol. Data penelitian diperoleh dari hasil prates dan pascates keterampilan berbicara siswa. Data penelitian berupa transkrip hasil rekaman isi pembicaraan/ ungkapan siswa dalam menceritakan tokoh idola. Hasil penelitian ini adalah terdapat perbedaan yang signifikan kemampuan siswa menceritakan idola antara sebelum dan sesudah diterapkannya teknik unjuk tutur. Peningkatan kemampuan siswa VII B setelah perlakuan (menggunakan teknik unjuk tutur) sebesar 90% karena dilihat dari nilai prates dan pascates, sebanyak 27 orang dari 30 siswa mengalami peningkatan dalam menceritakan tokoh idola. Selain itu, hasil penelitian dari penghitungan uji normalitas dan sigifikansi menunjukkan thitung (10,76) > ttabel (2, 045) dengan taraf signifikansi 0,05. Maka, dapat disimpulkan bahwa hipotesis H1¬_terdapat perbedaan yang sigifikan antara sebelum dan sesudah diadakan perlakuan menggunakan teknik unjuk tutur pada keterampilan berbicara siswa dalam menceritakan tokoh idola) diterima dengan taraf kepercayaan sebesar 95%. Kata kunci : Unjuk Tutur, bercerita, tokoh idola. |
|---|---|
| Item Description: | http://repository.upi.edu/2487/1/S_IND_0908998_Title.pdf http://repository.upi.edu/2487/2/S_IND_0908998_Abstract.pdf http://repository.upi.edu/2487/3/S_IND_0908998_Table%20of%20Content.pdf http://repository.upi.edu/2487/4/S_IND_0908998_Chapter1.pdf http://repository.upi.edu/2487/5/S_IND_0908998_Chapter2.pdf http://repository.upi.edu/2487/6/S_IND_0908998_Chapter3.pdf http://repository.upi.edu/2487/7/S_IND_0908998_Chapter4.pdf http://repository.upi.edu/2487/8/S_IND_0908998_Chapter5.pdf http://repository.upi.edu/2487/9/S_IND_0908998_Bibliography.pdf http://repository.upi.edu/2487/10/S_IND_0908998_Appendix.pdf |