PENERAPAN PENDEKATAN REALISTIC MATHEMATICS EDUCATION UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR PERKALIAN DI KELAS III SEKOLAH DASAR

• Main Author: Soleh, Jajang Anjar (Author)
• Format: Book
• Published: 2016-07-25.
• Subjects: Thesis; NonPeerReviewed
• Online Access: Link Metadata
• Notes: http://repository.upi.edu/24953/1/S_PGSD_1206383_Title.pdf; http://repository.upi.edu/24953/2/S_PGSD_1206383_Abstract.pdf; http://repository.upi.edu/24953/3/S_PGSD_1206383_Table_of_content.pdf; http://repository.upi.edu/24953/4/S_PGSD_1206383_Chapter1.pdf; http://repository.upi.edu/24953/5/S_PGSD_1206383_Chapter2.pdf; http://repository.upi.edu/24953/6/S_PGSD_1206383_Chapter3.pdf; http://repository.upi.edu/24953/7/S_PGSD_1206383_Chapter4.pdf; http://repository.upi.edu/24953/8/S_PGSD_1206383_Chapter5.pdf; http://repository.upi.edu/24953/9/S_PGSD_1206383_Bibliography.pdf; http://repository.upi.edu/24953/10/S_PGSD_1206383_Appendix1.pdf; http://repository.upi.edu/24953/11/S_PGSD_1206383_Appendix2.pdf; http://repository.upi.edu/24953/12/S_PGSD_1206383_Appendix3.pdf; http://repository.upi.edu/24953/13/S_PGSD_1206383_Appendix4.pdf
• Keywords: L Education (General); LB Theory and practice of education; LB1501 Primary Education

Penelitian Tindakan Kelas (PTK) ini dilakukan untuk mengatasi permasalahan yang ditemukan di kelas III SDN S yaitu rendahnya aktivitas dan hasil belajar siswa pada mata pelajaran Matematika. Hal tersebut di karenakan guru masih menggunakan metode atau pendekatan konvensional, untuk mengatasi hal tersebut maka pendekatan yang dipandang tepat yaitu pendekatan Realistic Mathematics Education (RME). Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan penerapan pendekatan RME dalam mata pelajaran matematika yang meliputi, pelaksanaan dan peningkatan hasil belajar siswa. Metode PTK yang digunakan yaitu model PTK yang diadaptasi dari Kemmis dan Taggart. PTK dilakukan sebanyak tiga siklus, dalam PTK ini di ikuti oleh siswa kelas IIIA sebanyak 29 orang, dengan 18 siswa perempuan dan 11 orang siswa laki-laki. Instrumen dalam PTK ini terdiri dari lembar observasi aktivitas guru dan siswa, lembar tes akhir dari setiap siklus, setelah dilakukan penelitian dan hasil penelitian menunjukkan presentase peningkatan hasil belajar pada setiap siklusnya. Pada prasiklus presentase sebesar 44,8% meningkat pada siklus I sebesar 55,2% , siklus II sebesar 69%, dan siklus III sebesar 86,2%. Dan setelah dilakukan penghitungan uji gain peningkatan kemampuan siswa sebesar 0,5 yang dikategorikan peningkatannya sedang. Berdasarkan hasil tersebut, penerapan pendekatan RME dapat meningkatkan hasil belajar pada mata pelajaran Matematika. Rekomendasi yang disarankan yakni dalam penerapan pendekatan RME dapat di terapkan kedalam pembelajaran matematika karena pendekatan ini menggunakan konteks dunia nyata sehingga siswa bukan hanya mampu memahami materi melainkan memahami konsep.