PENGARUH AKTIVITAS QUICK ON THE DRAW DALAM MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TERHADAP KEMAMPUAN KOMUNIKASI SISWA : Studi Eksperimen Mata Pelajaran Geografi pada Pokok Bahasan Dinamika Perubahan Hidrosfer Kelas X di SMA Negeri 1 Caringin Kabupaten Bogor

• Main Author: Kusumowardhany, Reiza (Author)
• Format: Book
• Published: 2013-10-23.
• Subjects: Thesis; NonPeerReviewed
• Online Access: Link Metadata

Summary

Kemampuan komunikasi siswa khususnya komunikasi tulisan merupakan salah satu kemampuan yang penting dalam proses kegiatan pembelajaran di sekolah. Dengan kemampuan komunikasi tulisan ini siswa dapat menjelaskan dan mengungkapkan kembali suatu ide, situasi dan uraian geografi dengan menggunakan tulisan berdasarkan hasil pemikirannya menggunakan bahasa sendiri dan idealnya kegiatan pembelajaran di sekolah dapat merangsang kemampuan komunikasi siswa tersebut khususnya kemampuan komunikasi tulisan. Akan tetapi pada kenyataannya tidak demikian, kegiatan pembelajaran yang dilakukan masih menjadikan guru sebagai pusat ilmu dan informasi siswa.. Hal tersebut yang mendasari diadakannya penelitian ini yang bertujuan untuk menguji pengaruh aktivitas quick on the draw dalam model pembelajaran kooperatif terhadap kemampuan komunikasi siswa pada kelas eksperimen dan pembelajaran konvensional pada kelas kontrol. Subjek dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas X di SMA Negeri 1 Caringin Kabupaten Bogor dan untuk sampel pada penelitian ini yaitu kelas X-5 (kelas eksperimen) dan X-6 (kelas kontrol). Pemilihan sampel menggunakan teknik purposive sampling dan metode yang digunakan adalah metode eksperimen dengan Posttest Only Design. Instrumen yang digunakan yaitu soal kemampuan komunikasi tulisan, lembar observasi, set kartu pertanyaan. Analisis data menggunakan bantuan program SPSS 16 dan hasilnya menunjukan bahwa (1) Terdapat pengaruh, pada siswa yang kegiatan pembelajarannya menggunakan aktivitas quick on the draw dalam model pembelajaran kooperatif terhadap kemampuan komunikasi siswa, (2) Terdapat pengaruh, pada siswa yang kegiatan pembelajarannya menggunakan model pembelajaran konvensional (metode ceramah) terhadap kemampuan komunikasi siswa, (3) Terdapat perbedaan kemampuan komunikasi tulisan siswa pada kelompok eksperimen dengan menggunakan aktivitas quick on the draw dalam model pembelajaran kooperatif pada kegiatan pembelajarannya dengan model pembelajaran konvensional (metode ceramah). Hal tersebut dapat dilihat dari hasil rata- rata nilai perolehan kemampuan komunikasi yang diakumulasikan selama tiga kali pertemuan yaitu sebesar 80,77 kelas eksperimen dan 67,23 untuk kelompok kontrol. Ketiga hasil tersebut diperkuat dengan hasil uji hipotesis yang telah dilakukan. Kata kunci: Pembelajaran aktivitas quick on the draw, pembelajaran kooperatif, kemampuan komunikasi siswa.

Item Description

http://repository.upi.edu/2499/1/S_GEO_090159_Title.pdf
http://repository.upi.edu/2499/2/S_GEO_090159_Abstract.pdf
http://repository.upi.edu/2499/3/S_GEO_090159_Table%20of%20Content.pdf
http://repository.upi.edu/2499/4/S_GEO_090159_Chapter1.pdf
http://repository.upi.edu/2499/6/S_GEO_090159_Chapter2.pdf
http://repository.upi.edu/2499/5/S_GEO_090159_Chapter3.pdf
http://repository.upi.edu/2499/7/S_GEO_090159_Chapter4.pdf
http://repository.upi.edu/2499/8/S_GEO_090159_Chapter5.pdf
http://repository.upi.edu/2499/9/S_GEO_090159_Bibliography.pdf
http://repository.upi.edu/2499/10/S_GEO_090159_Appendix.pdf