PENINGKATAN KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH MATEMATIS DAN SELF-EFFICACY SISWA SMP MELALUI PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE ROTATING TRIO EXCHANGE (RTE) DENGAN PENDEKATAN KONTEKSTUAL

• Main Author: Jatisunda, M.Gilar (Author)
• Format: Book
• Published: 2013-10-23.
• Subjects: Thesis; NonPeerReviewed
• Online Access: Link Metadata
• Notes: http://repository.upi.edu/2518/1/T_MTK_1101250_Title.pdf; http://repository.upi.edu/2518/2/T_MTK_1101250_Abstract.pdf; http://repository.upi.edu/2518/3/T_MTK_1101250_Table_of_Content.pdf; http://repository.upi.edu/2518/4/T_MTK_1101250_Chapter1.pdf; http://repository.upi.edu/2518/5/T_MTK_1101250_Chapter2.pdf; http://repository.upi.edu/2518/6/T_MTK_1101250_Chapter3.pdf; http://repository.upi.edu/2518/7/T_MTK_1101250_Chapter4.pdf; http://repository.upi.edu/2518/8/T_MTK_1101250_Chapter5.pdf; http://repository.upi.edu/2518/9/T_MTK_1101250_Bibliography.pdf; http://repository.upi.edu/2518/10/T_MTK_1101250_Appendix.pdf
• Keywords: Pendidikan Matematika S-2

Penelitian ini mengkaji peningkatan kemampuan pemecahan masalah matematis antara siswa yang pembelajarannya menggunakan pembelajaran koopertif tipe Rotating Trio Exchange (RTE) dengan pendekatan kontekstual dan pembelajaran konvensional ditinjau dari keseluruhan dan kategori kemampuan awal matematis (KAM) siswa (tinggi, sedang, dan rendah). Selain itu, diungkap pula hubungan antara kemampuan pemecahan masalah dan self-efficacy matematis. Penelitian berbentuk kuasi eksperimen. Desain penelitian yang digunakan adalah Non-equivalent Control Group Design dengan teknik Purposive Sampling. Populasi dalam penelitian ini adalah siswa SMP Negeri di Kabupaten Majalengka Tahun Pelajaran 2012/2013. Sampel penelitiannya adalah Siswa SMP kelas VIII.. Analisis kuantitatif menggunakan uji Mann-Withney, anova satu dan dua jalur. Analisis kualitatif untuk mengetahui perbedaan self-efficacy dan korelasinya. Hasil penelitian yaitu, peningkatan kemampuan pemecahan masalah matematis siswa yang dalam pembelajarannya menggunakan pembelajaran kooperatif tipe Rotating Trio Exchange (RTE) dengan pendekatan kontekstual lebih baik daripada siswa yang menggunakan pembelajaran konvensional. Terdapat perbedaan peningkatan kemampuan pemecahan masalah matematis siswa yang pembelajarannya menggunakan pembelajaran kooperatif tipe Rotating Trio Exchange (RTE) dengan pendekatan kontekstual bila ditinjau dari kategori Kemampuan Awal Matematis (KAM) siswa (tinggi, sedang, rendah). Terdapat perbedaan peningkatan kemampuan pemecahan masalah matematis siswa yang pembelajarannya menggunakan pembelajaran kooperatif tipe Rotating Trio Exchange (RTE) dengan pendekatan kontekstual dan siswa yang pembelajarannya menggunakan pembelajaran konvensional bila ditinjau dari kategori Kemampuan Awal Matematis (KAM) siswa (tinggi, sedang, rendah). Terdapat perbedaan self-efficacy matematis siswa antara siswa yang dalam pembelajarannya menggunakan pembelajaran kooperatif tipe Rotating Trio Exchange (RTE) dengan pendekatan kontekstual dan siswa yang menggunakan pembelajaran konvensional. Terdapat korelasi antara kemampuan pemecahan masalah matematis dan self-efficacy matematis siswa setelah mendapatkan pembelajaran kooperatif tipe Rotating Trio Exchange (RTE) dengan pendekatan kontekstual. Kata kunci: pembelajaran kooperatif tipe Rotating Trio Exchange (RTE) dengan pendekatan kontekstual, kemampuan pemecahan masalah matematis, dan self-efficacy matematis.