EFEKTIVITAS MODEL PEMBELAJARAN INKUIRI UNTUK MENINGKATKAN SELF-EFFICACY SISWA PADA MATA PELAJARAN BAHASA INDONESIA.

• Main Author: Tampubolon, Susi Nuriana (Author)
• Format: Book
• Published: 2016-01-15.
• Subjects: Thesis; NonPeerReviewed
• Online Access: Link Metadata

Summary

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh hasil penelitian self-efficacy terdahulu yang menunjukkan bahwa self-efficacy siswa rendah. Selain itu, penelitian ini juga dilatarbelakangi oleh belum adanya model pembelajaran yang mampu untuk meningkatkan self-efficacy siswa dalam belajar bahasa Indonesia. Banyak faktor yang mempengaruhi siswa dalam mencapai self-efficacy siswa dalam mempelajari bahasa Indonesia di antaranya adalah model pembelajaran inkuiri. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui efektivitas model pembelajaran inkuiri terhadap self-efficacy siswa dalam mempelajari mata pelajaran bahasa Indonesia. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dan teknik analisis datanya menggunakan uji perbedaan dua rata-rata. Populasi dalam penelitian ini adalah siswa Pondok Pesantren Daarul Ilmi Cipendeuy Bandung Barat. Jumlah sampelnya diperoleh tujuh puluh orang siswa dan tidak dilakukan secara Random. Instrument penelitian yang digunakan adalah skala self-efficacy siswa. Berdasarkan hasil analisis tersebut diperoleh kesimpulan penelitian ini sebagai berikut: 1) Profil self-efficacy siswa rendah sebelum dilakukan eksperimen, sedangkan profil self-efficacy siswa tinggi setelah dilakukan eksperimen; 2) Tingkat self-efficacy siswa yang menggunakan model pembelajaran Inkuiri terlihat peningkatan yang signifikan, terlihat pada hasil pretest dan posttest yang menunjukkan perbedaan pada saat proses penerapan model inkuiri untuk meningkatkan self-fficacy siswa; 3) Efektivitas model pembelajaran inkuiri terlihat signifikan untuk meningkatkan self-efficacy siswa antara kelas eksperimen yang menggunakan model pembelajaran Inkuiri dan kelas kontrol yang tidak menggunakan model pembelajaran inkuiri.;--- This study is motivated by the results of the previous studies showing that the expectations to get the learning achievements especially for Indonesia language subject are still low. Many factors contribute to the students' learning achievements including student's self-efficacy, and inquiry learning model. The aim of this study is to determine the effect of inquiry learning model and student's self-efficacy towards the Indonesia language subjects. This research is a quantitative analysis test of normality and homogenity test population in Daarul Ilmi boarding school Bandung. Sampling was not done randomly, and obtained by 70 students in the sample. Research instrument used is the scale of self-efficacy students. Based on the analysis, the conclusion: 1) Student's self-efficacy profile is low before experiment, where as student's self-efficacy profile is high after experiment; 2) The degree of student's self-efficacy who apply inquiry learning model increases significantly, it seems from the result of pretest and post test that shows the differences when applied inquiry learning model to improve student's self-efficacy; 3) The effectiveness of inquiry model seems significant to improve student's self-efficacy between experimental class that applied inquiry learning model and control class that didn't apply inquiry learning model.

Item Description

http://repository.upi.edu/25247/1/T_PP_1303122_Title.pdf
http://repository.upi.edu/25247/2/T_PP_1303122_Abstract.pdf
http://repository.upi.edu/25247/3/T_PP_1303122_Table_of_content.pdf
http://repository.upi.edu/25247/4/T_PP_1303122_Chapter1.pdf
http://repository.upi.edu/25247/5/T_PP_1303122_Chapter2.pdf
http://repository.upi.edu/25247/6/T_PP_1303122_Chapter3.pdf
http://repository.upi.edu/25247/7/T_PP_1303122_Chapter4.pdf
http://repository.upi.edu/25247/8/T_PP_1303122_Chapter5.pdf
http://repository.upi.edu/25247/9/T_PP_1303122_Bibliography.pdf
http://repository.upi.edu/25247/10/T_PP_1303122_Appendix1.pdf
http://repository.upi.edu/25247/11/T_PP_1303122_Appendix2.pdf