PEMANFAATAN SITUS SEJARAH JAMBANSARI CIAMIS SEBAGAI SUMBER BELAJAR SEJARAH LOKAL :Penelitian Naturalistic Inquiry di SMP Negeri 2 Ciamis

• Main Author: Supriadi, Edi (Author)
• Format: Book
• Published: 2013-10-31.
• Subjects: Thesis; NonPeerReviewed
• Online Access: Link Metadata
• Notes: http://repository.upi.edu/2782/1/T_SEJ_1102268_Title.pdf; http://repository.upi.edu/2782/2/T_SEJ_1102268_Abstract.pdf; http://repository.upi.edu/2782/3/T_SEJ_1102268_Table_of_Content.pdf; http://repository.upi.edu/2782/4/T_SEJ_1102268_Chapter1.pdf; http://repository.upi.edu/2782/5/T_SEJ_1102268_Chapter2.pdf; http://repository.upi.edu/2782/6/T_SEJ_1102268_Chapter3.pdf; http://repository.upi.edu/2782/7/T_SEJ_1102268_Chapter4.pdf; http://repository.upi.edu/2782/8/T_SEJ_1102268_Chapter5.pdf; http://repository.upi.edu/2782/9/T_SEJ_1102268_Bibliography.pdf; http://repository.upi.edu/2782/10/T_SEJ_1102268_Appendix.pdf
• Keywords: Pendidikan Sejarah S-2

Tesis ini berjudul "Pemanfaatan Situs Sejarah Jambansari Ciamis Sebagai Sumber Belajar Sejarah Lokal (Penelitian Naturalistic Inquiry di SMP Negeri 2 Ciamis)". Penelitian ini didasarkan atas rumusan masalah bagaimana mendesain pembelajaran, tahapan pengembangan pembelajaran, hasil-hasil yang dicapai dalam pembelajaran, dan solusi yang dilakukan dalam menghadapi kesulitan pemanfaatan situs sejarah Jambansari sebagai sumber belajar sejarah lokal. Metode penelitian yang digunakan adalah Naturalistic Inquiry dengan informan guru sejarah dan siswa kelas VII F SMP Negeri 2 Ciamis. Teknik pengumpulan data menggunakan wawancara, pengamatan, dan telaah dokumen. Analisis data dengan model analisis interaktif terdiri dari reduksi data, penyajian data dan penarikan kesimpulan dan keabsahan data dengan triangulasi. Penelitian ini menghasilkan kesimpulan bahwa proses pembelajaran sejarah lokal meliputi: desain pembelajaran dalam bentuk Rencana Pelaksanaan Pembelajaran yang mengacu pada SK/KD pada KTSP, tahapan pengembangan pembelajaran meliputi kegiatan awal berupa apersepsi, kegiatan inti menggunakan pendekatan pembelajaran kontekstual (CTL) model inquiry dengan langkah-langkah: pemberian masalah, eksplorasi sumber, dokumentasi hasil, interpretasi,dan presentasi. Kemudian kegiatan penutup dengan tindak lanjut. Hasil yang dicapai dalam pembelajaran bagi siswa adalah meningkatnya pemahaman, terampil menggali sumber dan kepedulian terhadap lingkungan (sosial, budaya, religi). Solusi dilakukan dengan kolaborasi sesama guru serumpun, kerjasama dan selalu berkoordinasi siswa bersama gurunya dalam menghadapi kesulitan-kesulitan pembelajaran. Dengan demikian pemanfaatan situs sejarah menjadi alternatif untuk terciptanya pembelajaran sejarah yang lebih bermakna sehingga meningkatnya kualitas pembelajaran dan pendidikan nasional. Kata kunci : Pemanfaatan Situs Jambansari, Sumber belajar, Sejarah lokal.