PENGEMBANGAN DECISION MAKING SKILL MATERI ISU-ISU KONTROVERSIAL DALAM PEMBELAJARAN SEJARAH

• Main Author: Ismayanti, Chesti (Author)
• Format: Book
• Published: 2015-10-22.
• Subjects: Thesis; NonPeerReviewed
• Online Access: Link Metadata
• Notes: http://repository.upi.edu/27833/1/T_SEJ_1302815_Title.pdf; http://repository.upi.edu/27833/2/T_SEJ_1302815_Chapter1.pdf; http://repository.upi.edu/27833/3/T_SEJ_1302815_Chapter2.pdf; http://repository.upi.edu/27833/4/T_SEJ_1302815_Chapter3.pdf; http://repository.upi.edu/27833/5/T_SEJ_1302815_Chapter4.pdf; http://repository.upi.edu/27833/6/T_SEJ_1302815_Chapter5.pdf; http://repository.upi.edu/27833/7/T_SEJ_1302815_Bibliography.pdf; http://repository.upi.edu/27833/8/T_SEJ_1302815_Appendix.pdf
• Keywords: D History (General); LB Theory and practice of education

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh berkembangnya isu-isu baru dalam sejarah yang bersifat kontroversial di masa sekarang dan kebutuhan akan keterampilan decision making dari peserta didik untuk menghadapi perubahan dan perkembangan zaman. Kegunaan pembelajaran sejarah adalah untuk mendapatkan pengalaman dalam menganalisisi dan menginterpretasi informasi sejarah atau memberikan keterampilan analisis dan keterampilan berkomunikasi. Ada 4 keterampilan berpikir yaitu pemecahan masalah (problem solving), membuat keputusan (decision making), berpikir kritis, berpikir kreatif. Isu-isu kontroversial dalam pembelajaran sejarah merangsang peserta didik untuk dapat membangun keterampilan berpikir, karena peserta didik dihadapkan pada masalah-masalah pada sejarah yang dalam penulisannya terdapat beberapa pendapat yang berbeda. Perbedaan pendapat, interpretasi atau munculnya fakta dan sumber baru dalam sejarah mendorong untuk mengeksplor dan membangun keterampilanketerampilan dari peserta didik termasuk decision making skill yang kegunaannya tidak hanya di dalam pembelajaran sejarah tetapi juga dapat digunakan untuk kehidupan peserta didik di masa sekarang hingga masa depan. Pada penelitian ini pemasalahan adalah mengenai desain pembelajaran, implementasi pembelajaran, hasil pembelajaran, kendala dan solusi pembelajaran. Bagaimanakah desain pembelajaran yang mengintegrasikan materi isu-isu kontroversial dengan decision making skill ? Bagaimanakah proses implementasinya? Apakah hasil yang didapatkan? Dan bagaiman solusi dalam menghadapi kendalanya? Adapun hasil penelitian ini adalah memperlihatkan bahwa dengan membuat perencanaan desain pembelajaran yang baik dan implementasi pembelajaran dengan baik maka kemampuan peserta didik dalam decision making skill dengan melalui tahapan-tahapan proses dimulai dari mengidentifikasi masalah, menganalisis masalah, mendiskusikan maasalah hingga pada tahap akhir peserta didik mengambil keputusan dengan memilih interpretasi sendiri dapat dikembangkan. Materi sejarah yang mengandung isu-isu kontroversial merupakan salah satu materi yang dapat mendorong peserta didik dalam decision making skill. Solusi dalam menghadapi kendala adalah dengan mengoptimalisasi implementasi pembelajaran di dalam kelas.;--- This research is motivated by the development of new issues in the controversial history in the present and the need for decision making skills of the learners to face the changes and developments of the age. The usefulness of teaching history is to gain experience in analizing and interpreting historical information or providing analytical and communication skills. There are four of thinking skills consist of problem solving, decision making, critical thinking, and creative thinking. Controversial issues in learning history are stimulate the students to build ability of thinking skills, therefore the students will face the problem. The differences of opinion, interpretation or the emergence of facts and a new source in history push the students to explore and build the skills including decision making skill. Adecision making skills is very useful not only for learning history but also for daily life of the student in the present to the future. The problem of the research are about learning design, learning implementation, learning outcomes, obstacles and learning solutions .How does the design of learning mterials that integrate controversial issues with decision making skills ? how is the implementation process ? How is the result ? and how the solution to overcome the obstacles ? The results of the research is showing that by making good design of learning plan and good learning implementation with develop decision making skills of students. Through decision making skills the students will have ability to identify, analyze and discuss the problem. In the final stage the students can develop the ability of choosing their own interpretations. Historical material containing controversial issues is one of the materials that can encourage learners in decision making skills. The solution in the face of constraints is to optimize the implementation of learning in the classroom.