PENGGUNAAN METODE AL-ANKABUT DALAM PEMBELAJARAN BAHASA ARAB UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN MEMBACA TEKS ARAB GUNDUL

• Main Author: Awaliah, Lia (Author)
• Format: Book
• Published: 2014-10-22.
• Subjects: Thesis; NonPeerReviewed
• Online Access: Link Metadata
• Notes: http://repository.upi.edu/28045/1/S_ARB_1006871_Title.pdf; http://repository.upi.edu/28045/2/S_ARB_1006871_Abstract.pdf; http://repository.upi.edu/28045/3/S_ARB_1006871_Table_of_content.pdf; http://repository.upi.edu/28045/4/S_ARB_1006871_Chapter1.pdf; http://repository.upi.edu/28045/5/S_ARB_1006871_Chapter2.pdf; http://repository.upi.edu/28045/6/S_ARB_1006871_Chapter3.pdf; http://repository.upi.edu/28045/7/S_ARB_1006871_Chapter4.pdf; http://repository.upi.edu/28045/8/S_ARB_1006871_Chapter5.pdf; http://repository.upi.edu/28045/9/S_ARB_1006871_Bibliography.pdf; http://repository.upi.edu/28045/10/S_ARB_1006871_Appendix.pdf
• Keywords: LB Theory and practice of education

Bahasa merupakan alat komunikasi yang digunakan manusia untuk berinteraksi dalam menyampaikan informasi, dan bahasa yang disampaikan dapat berupa lisan maupun tulisan. Dalam pembelajaran Bahasa terdapat beberapa keterampilan yang meliputi keterampilan menyimak, keterampilan berbicara, keterampilan menulis dan keterampilan membaca. Begitupun dalam pembelajarana Bahasa Arab juga meliputi keempat keterampilan tersebut. Salah satu keterampilan yang harus dimiliki siswa yang belajar bahasa Arab adalah keterampiilan membaca, dimana siswa dituntut untuk bisa membaca teks Arab baik yang berharakat ataupun tidak berharakat (Arab gundul). Dengan demikian, untuk dapat mencapai keterampilan tersebut, diperlukan pemahaman ilmu nahwu dan sharaf yang mana keduanya merupakan salah satu aspek yang dapat menunjang siswa sehingga dapat membaca teks Arab baik yang berharakat ataupun yang tidak berharakat, selain itu juga penggunaan metode yang tepat sangat diperlukan dalam proses pembelajaran bahasa Arab khususnya untuk meningkatkan kemampuan membaca siswa. Pada kenyataannya di lapangan, metode yang digunakan guru dalam pembelajaran bahasa Arab untuk meningkatkan kemampuan membaca siswa dirasa kurang tepat dengan apa yang dibutuhkan siswa. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui penggunaan metode Al-Ankabut dalam pemebelajaran Bahasa Arab untuk meningkatkan kemampuan membaca teks Arab gundul. Metode yang digunakan pada penelitian ini adalah metode eksperimen kuasi dengan desain penelitian quasi experimental nonequivalent control group desain. Adapun sampel pada penelitian ini adalah siswa kelas IX-A dan kelas IX-B MTs Ma'arif Garut tahun ajaran 2014/2015. Berdasarkan hasil analisis data penelitian yang telah dilakukan peneliti, dapat disimpulkan penggunaan metode Al-Ankabut dapat meningkatkan kemampuan membaca teks Arab gundul siswa, hal ini terbukti dengan rata-rata gain nilai pretest (48,44) dan posttest (66,20) dari kelas eksperimen, sehingga gain yang diperoleh (0,37), sedangkan kelas control untuk pretest (51,03) posttest (54,65) gain yang diperoleh (0,07). Dari hasil uji hipotesis dengan derajat kebebasan (df)=n-1=29-1=28 dan taraf signifikansi 95% diperoleh ttabel 1,70 dan thitung 5,77. Hal tersebut menunjukan Ha diterima karena