PENINGKATAN KEMAMPUAN MENULIS POSTER DENGAN MENGGUNAKAN MEDIA KARIKATUR

• Main Author: Maksum, Ade Yulia (Author)
• Format: Book
• Published: 2014-07-27.
• Subjects: Thesis; NonPeerReviewed
• Online Access: Link Metadata
• Notes: http://repository.upi.edu/28053/1/S_IND_1002764_Title.pdf; http://repository.upi.edu/28053/2/S_IND_1002764_Abstract.pdf; http://repository.upi.edu/28053/3/S_IND_1002764_Table_of_content.pdf; http://repository.upi.edu/28053/4/S_IND_1002764_Chapter1.pdf; http://repository.upi.edu/28053/5/S_IND_1002764_Chapter2.pdf; http://repository.upi.edu/28053/6/S_IND_1002764_Chapter3.pdf; http://repository.upi.edu/28053/7/S_IND_1002764_Chapter4.pdf; http://repository.upi.edu/28053/8/S_IND_1002764_Chapter5.pdf; http://repository.upi.edu/28053/9/S_IND_1002764_Bibliography.pdf
• Keywords: NK Decorative arts Applied arts Decoration and ornament; Z004 Books. Writing. Paleography

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh masalah yang terdapat dalam pembelajaran menulis poster, antara lain siswa kesulitan menemukan ide dan gagasan baru dalam penulisan poster dan penggunaan media pembelajaran yang kurang variatif sebagai alat bantu pemahaman materi siswa. Sebagai upaya mengatasi masalah tersebut, peneliti menerapkan media pembelajaran berupa karikatur pada kompetensi dasar (KD) menulis poster. Rumusan masalah dari penelitian ini adalah bagaimana proses perencanaan, pelaksanaan, hingga hasil dari penulisan poster. Tujuan dari penelitian ini adalah meningkatkan kemampuan siswa pada penulisan poster. Metode yang digunakan adalah penelitian tindakan kelas. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas VIII-5 SMP Negeri 16 Bandung tahun ajar 2013/2014. Data dihasilkan dari analisis tes dan non tes, pengambilan data diambil menggunakan instrumen lembar kerja siswa, wawancara, observasi aktivitas guru dan siswa, dan jurnal siswa. Perencanaan, pelaksanaan dan hasil pelaksanaan menjadi rumusan masalah penelitian ini. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan kemampuan siswa dalam penulisan poster. Siklus dilakukan selama dua kali, peningkatan terjadi pula pada aktivitas siswa dan guru dalam pembelajaran. Pemahaman siswa meningkat setelah diterapkan media pembelajaran karikatur pada materi tersebut, sehingga hasil karya tulis siswa mengalami peningkatan pada setiap siklusnya. Pada siklus kedua siswa sudah mampu memahami materi dan mengerjakan tugas dengan baik. Seluruh siswa pada siklus dua dinyatakan telah tuntas belajar. Media karikatur terbukti mampu meningkatkan kemampuan siswa dalam menulis poster.