PENGARUH PENDEKATAN KONTEKSTUAL TERHADAP KEMAMPUAN KONEKSI MATEMATIS DAN ADVERSITY QUOTIENT SISWA SEKOLAH DASAR (Penelitian Kuasi Eksperimen pada Siswa Kelas V SDN 1 Cikalahang dan SDN 1 Bobos, Kecamatan Dukupuntang, Kabupaten Cirebon)
Penelitian ini berfokus pada pengaruh yang terjadi pada kemampuan koneksi matematis dan Adversity Quotient siswa atau biasa disingkat dengan AQ siswa melalui pembelajaran matematika dengan pendekatan kontekstual. Penelitian ini dilakukan atas dasar pentingnya kemampuan koneksi matematis dan AQ untuk...
Saved in:
| Main Author: | |
|---|---|
| Format: | Book |
| Published: |
2017-11-29.
|
| Subjects: | |
| Online Access: | Link Metadata |
| Tags: |
Add Tag
No Tags, Be the first to tag this record!
|
| Summary: | Penelitian ini berfokus pada pengaruh yang terjadi pada kemampuan koneksi matematis dan Adversity Quotient siswa atau biasa disingkat dengan AQ siswa melalui pembelajaran matematika dengan pendekatan kontekstual. Penelitian ini dilakukan atas dasar pentingnya kemampuan koneksi matematis dan AQ untuk dimiliki siswa, namun fakta di lapangan kemampuan tersebut masih perlu ditingkatkan. Salah satu upaya yang dapat dilakukan untuk meningkatkan kemampuan koneksi matematis dan AQ siswa adalah dengan menerapkan pendekatan kontekstual. metode penelitian yang digunakan adalah metode peneltian kuasi leksperimen non equivalen pretest postest control group design. Pada kelompok eksperimen, siswa mendapat pembelajaran matematika dengan pendekatan kontekstual. Sementara pada kelas kontrol, siswa mendapat pembelajaran dengan menggunakan pendekatan konvensional. Populasi pada penelitian ini adalah siswa kelas V se-Kecamatan Dukupuntang, Kabupaten Cirebon. Teknik yang digunakan dalam menentukan sampel yaitu teknik probability sampling dengan cara cluster sampling. Diperoleh sampel penelitian yaitu SDN 1 Cikalahang dan SDN 1 Bobos, Kecamatan Dukupuntang, Kabupaten Cirebon. Instrumen yang digunakan terdiri dari 2 macam, yaitu tes dan nontes. Instrumen tes terdiri dari soal-soal yang mengukur tiga indikator kemampuan koneksi matematis dan angket AQ siswa. Instrumen non tes terdiri dari angket respon siswa dan lembar observasi. berdasarkan hasil analisis, dapat disimpulkan, bahwa: pengaruh positif yang menunjukkan peningkatan kemampuan koneksi matematis siswa yang mendapat pembelajaran kontekstual lebih tinggi daripada siswa yang mendapat pembelajaran konvensional, tidak terdapat pengaruh berupa peningkatan AQ siswa di kelas eksperimen dan kontrol, korelasi (hubungan) antara kemampuan koneksi matematis dan AQ menunjukkan tidak terjadi hubungan secara positif, atau antara kemampuan koneksi matematis dan AQ siswa tidak terdapat hubungan. Kata Kunci : Pendekatan kontekstual, Koneksi Matematis, Adversity Quotient (AQ) |
|---|---|
| Item Description: | http://repository.upi.edu/28215/1/s_pgsd_kelas_1306165_title.pdf http://repository.upi.edu/28215/2/s_pgsd_kelas_1306165_table_of_content.pdf http://repository.upi.edu/28215/3/s_pgsd_kelas_1306165_chapter1.pdf http://repository.upi.edu/28215/4/s_pgsd_kelas_1306165_chapter2.pdf http://repository.upi.edu/28215/5/s_pgsd_kelas_1306165_chapter3.pdf http://repository.upi.edu/28215/6/s_pgsd_kelas_1306165_chapter4.pdf http://repository.upi.edu/28215/7/s_pgsd_kelas_1306165_chapter5.pdf http://repository.upi.edu/28215/8/s_pgsd_kelas_1306165_bibliography.pdf http://repository.upi.edu/28215/9/s_pgsd_kelas_1306165_appendix.pdf |