PENERAPAN MODEL DISCOVERY LEARNING BERBANTUAN SOFTWARE GEOGEBRA UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN KOMUNIKASI MATEMATIS SISWA SMA PADA MATERI IRISAN KERUCUT
Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis peningkatan kemampuan komunikasi matematis siswa SMA dengan pembelajaran matematika yang menerapkan model discovery learning berbantuan software GeoGebra. Selain itu dianalisis juga respon siswa terhadap pembelajaran matematika dengan menerapkan model disc...
Saved in:
| Main Author: | |
|---|---|
| Format: | Book |
| Published: |
2017-01-25.
|
| Subjects: | |
| Online Access: | Link Metadata |
| Tags: |
Add Tag
No Tags, Be the first to tag this record!
|
| Summary: | Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis peningkatan kemampuan komunikasi matematis siswa SMA dengan pembelajaran matematika yang menerapkan model discovery learning berbantuan software GeoGebra. Selain itu dianalisis juga respon siswa terhadap pembelajaran matematika dengan menerapkan model discovery learning berbantuan software GeoGebra. Metode penelitian yang digunakan dalam penelitian ini yaitu kuasi eksperimen. Peneliti menggunakan dua kelas, yaitu kelas pertama yang memperoleh pembelajaran matematika dengan model discovery learning berbantuan software GeoGebra, sedangkan kelas kedua yang memperoleh pembelajaran matematika dengan model ekspositori. Penelitian ini dilaksanakan di salah satu SMA negeri di Kota Bandung. Sebelum melaksanakan penelitian, instrumen tes kemampuan komunikasi matematis terlebih dahulu diujicobakan untuk mengetahui kualitas dari instrumen tersebut. Hasil analisis uji coba tersebut menunjukkan bahwa instrumen tes tersebut valid dan reliabel, sehingga dapat digunakan untuk pre-test dan post-test pada kedua kelas penelitian, dengan catatan bahwa ada satu butir soal yang harus diperbaiki. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) pencapaian kemampuan komunikasi matematis siswa yang memperoleh pembelajaran matematika dengan model discovery learning berbantuan software GeoGebra lebih baik daripada siswa yang memperoleh pembelajaran matematika dengan model ekspositori; (2) peningkatan kemampuan komunikasi matematis siswa yang memperoleh pembelajaran matematika dengan model discovery learning berbantuan software GeoGebra lebih baik daripada siswa yang memperoleh pembelajaran matematika dengan model ekspositori; dan (3) siswa memberikan sikap yang positif terhadap pembelajaran matematika dengan model discovery learning berbantuan software GeoGebra.;--- This research purposed to analyze the increasing of mathematical communication skill for senior high school students. It applies mathematic course with discovery learning model which is supported by GeoGebra software. In other hand, the students response is also analyzed toward mathematic course by applying discovery learning model supported by GeoGebra software. This research used quasi-experimental method. The researcher used two classes for the sample. The first class which has a mathematic course by using discovery learning model with GeoGebra software, whereas second class has a mathematic course by using expository model. The research was done at one of senior high school in Bandung. Before doing this research, mathematical communication skill test is early tested for the students. It measures the quality of that istrument. The result of this test showed that the teset instrument are valid dan reliable, it means the test instrument can be used for evaluating pre-test dan post-test at both of two classes, in one case there is one question should be repaired. The result of this research showed that: (1) in achieving mathematical communication skill, discovery learning model with GeoGebra software is better than expository model; (2) increasing mathematical communication skill of the students with discovery learning asissted by GeoGebra software is better than expository model; and (3) positive attitude comes from the students who learn mathematics course by using discovery learning model with GeoGebra software. |
|---|---|
| Item Description: | http://repository.upi.edu/28362/1/S_MAT_1201748_Title.pdf http://repository.upi.edu/28362/2/S_MAT_1201748_Abstract.pdf http://repository.upi.edu/28362/3/S_MAT_1201748_Table_of_content.pdf http://repository.upi.edu/28362/4/S_MAT_1201748_Chapter1.pdf http://repository.upi.edu/28362/5/S_MAT_1201748_Chapter2.pdf http://repository.upi.edu/28362/6/S_MAT_1201748_Chapter3.pdf http://repository.upi.edu/28362/7/S_MAT_1201748_Chapter4.pdf http://repository.upi.edu/28362/8/S_MAT_1201748_Chapter5.pdf http://repository.upi.edu/28362/9/S_MAT_1201748_Bibliography.pdf http://repository.upi.edu/28362/10/S_MAT_1201748_Appendix.pdf |