PEMBELAJARAN BERBASIS TIK DENGAN MODEL STAD UNTUK MENINGKATKAN PENGUASAAN KONSEP DAN RETENSI PENGETAHUAN PADA MATERI SISTEM PENCERNAAN MAKANAN

• Main Author: Djubaedah, Elis (Author)
• Format: Book
• Published: 2013-11-06.
• Subjects: Thesis; NonPeerReviewed
• Online Access: Link Metadata

Summary

Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji penguasaan konsep dan retensi pengetahuan sebelum dan setelah pembelajaran berbasis TIK-model STAD. Dalam hal ini TIK yang digunakan adalah MMI (Multimedia Interaktif), dan blog pembelajaran yang dikelola guru untuk fasilitas memandu siswa belajar di luar jam pelajaran, juga blog siswa sebagai sarana diskusi online. Pembelajaran tersebut menggunakan Model Cooperative Learning Type STAD untuk menciptakan suasana belajar yang aktif dan menanamkan pendidikan karakter dan bertanggung jawab, bekerjasama, serta keterampilan sosial dalam berkomunikasi. Metode penelitian yang digunakan adalah Kuasi Eksperimen, karena menguji secara langsung pengaruh suatu variabel terhadap variabel lain, dan menguji hipotesis hubungan sebab akibat. Desain penelitian yang digunakan adalah The Randomized Pretest-Posttest Control Group Design, sebagai populasi dan sampel adalah kelas XI.IPA SMAN 21 Bandung. Hasil Uji hipotesis terhadap nilai postest menunjukkan terdapat perbedaan yang signifikan dengan P ≤ 0,05 antara kelas eksperimen (nilai posttest = 71) dan kelas kontrol (nilai posttest = 62), juga terdapat perbedaan antara retensi pengetahuan kelas eksperimen (80%) dan kelas kontrol (67%) yang dilakukan setelah 3 minggu dari pembelajaran. Hal ini menunjukkan penguasaan konsep dan retensi pengetahuan setelah pembelajaran berbasis TIK-model STAD lebih baik dibandingkan dengan pembelajaran berbasis TIK-konvensional pada materi sistem pencernaan makanan di kelas XI.IPA. The objective of this study is to assess the mastery of concepts and knowledge retention before and after ICT-based learning of STAD model. In this case the use of ICT is the MMI (Multimedia Interactive), and learning blog which was managed by the teacher as a learning facility to guide the students beyond the school hours, and student's blogs as a mean of online discussion. The learning activity uses the STAD type of Cooperative Learning Model to create an active learning environment and to embed character education such as responsibility, cooperation, and social skills in communication. The study uses quasi-experiment research method, because it examines the effect of a variable to another variable directly, and examines causal hypotheses. The study uses The Randomized Pretest-Posttest Control Group Design, the population and sample are XI.IPA class of SMAN 21 Bandung. The result of hypothesis testing for the posttest score shows a significant difference with P ≤ 0.05 between the experimental class (posttest score = 71) and the control class (posttest score = 62), there is also a difference between the knowledge retention of the experimental class (80%) and the control class (67%) that were performed after 3 weeks of learning. It demonstrates the concepts mastery and knowledge retention after ICT-based learning of STAD model is better than conventional ICT-based learning on the material of the digestive system at XI.IPA class.

Item Description

http://repository.upi.edu/2865/1/T_IPA_1007255_Title.pdf
http://repository.upi.edu/2865/2/T_IPA_1007255_Abstract.pdf
http://repository.upi.edu/2865/3/T_IPA_1007255_Table_of_Content.pdf
http://repository.upi.edu/2865/4/T_IPA_1007255_Chapter1.pdf
http://repository.upi.edu/2865/5/T_IPA_1007255_Chapter2.pdf
http://repository.upi.edu/2865/6/T_IPA_1007255_Chapter3.pdf
http://repository.upi.edu/2865/7/T_IPA_1007255_Chapter4.pdf
http://repository.upi.edu/2865/8/T_IPA_1007255_Chapter5.pdf
http://repository.upi.edu/2865/10/T_IPA_1007255_Bibliography.pdf
http://repository.upi.edu/2865/9/T_IPA_1007255_Appendix.pdf