UPAYA MENINGKATKAN KEMAMPUAN MEMBACA PEMAHAMAN DENGAN MENGGUNAKAN METODE SHARED READING PADA SISWA KELAS IIIB SD NEGERI DRANGONG 1

• Main Author: oktaviani, anggun (Author)
• Format: Book
• Published: 2017-06-19.
• Subjects: Thesis; NonPeerReviewed
• Online Access: Link Metadata

Summary

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh nilai rata-rata siswa yang masih dibawah KKM pada pembelajaran Bahasa Indonesia khususnya pada pembelajaran membaca pemahaman. Siswa mengalami kesulitan dalam memahami bacaan. Penggunaan metode ceramah, media pembelajaran yang monoton, serta suasana belajar yang kurang kondusif juga mempengaruhi sulitnya siswa dalam memahami bacaan. Siswa yang mengalami kesulitan dalam memahami bacaan akan mengalami kesulitan dalam memahami dan mencernah informasi dalam bacaan. Apabila permasalahan pembelajaran ini tidak segera diatasi akan berdampak pada hasil belajar siswa untuk kedepannya. Penelitian ini memiliki tujuan sebagai berikut: 1) Untuk mengetahui proses pembelajaran membaca pemahaman dengan menggunakan Metode Shared Reading pada siswa kelas IIIB Negeri Drangong 1; 2) Untuk mengetahui hasil belajar kemampuan membaca pemahaman siswa dengan menggunakan Metode Shared Reading pada siswa kelas IIIB SD Negeri Drangong 1. Penelitian ini dilaksanakan di kelas IIIB SD Negeri Drangong 1 Kecamatan Taktakan Kota Serang dengan jumlah siswa 40 orang. Adapun metode yang digunakan dalam penelitian ini yaitu Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilaksanakan selama 3 siklus. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan aktivitas siswa selama proses pembelajaran. Pada siklus I nilai presentase aktivitas siswa selama proses pembelajaran mencapai 76.92% sedangkan peningkatan siklus II dan siklus II mencapai 100%. Peningkatan kemampuan siswa dalam membaca pemahaman juga terjadi disetiap sikusnya. Pada prasiklus, nilai rata-rata siswa masih dibah KKM yaitu 62.7. pada siklus I hasil data niai rata-rata peningkatan siswa yaitu 62.5%. Pada siklus II data menunjukkan nilai rata-rata 77.5%, sedangkan pada siklus III data menunjukkan nilai rata-rata mencapai 85%. Dengan demikian, dapat disimpukan bahwa metode Shared Reading dapat meningkatkan kemampuan membaca pemahaman pada siswa.

Item Description

http://repository.upi.edu/30028/1/S_KDSERANG_1305608_Title.pdf
http://repository.upi.edu/30028/2/S_KDSERANG_1305608_Table_of_content.pdf
http://repository.upi.edu/30028/3/S_KDSERANG_1305608_Abstract.pdf
http://repository.upi.edu/30028/4/S_KDSERANG_1305608_Chapter1.pdf
http://repository.upi.edu/30028/5/S_KDSERANG_1305608_Chapter2.pdf
http://repository.upi.edu/30028/6/S_KDSERANG_1305608_Chapter3.pdf
http://repository.upi.edu/30028/7/S_KDSERANG_1305608_Chapter4.pdf
http://repository.upi.edu/30028/8/S_KDSERANG_1305608_Chapter5.pdf
http://repository.upi.edu/30028/9/S_KDSERANG_1305608_Bibliography.pdf
http://repository.upi.edu/30028/10/S_KDSERANG_1305608_Appendix.pdf