EFEKTIVITAS PENGGUNAAN MEDIA PEMBELAJARAN INTERAKTIF PADA MATA PELAJARAN SIMULASI DIGITAL DI SMK NEGERI 4 BANDUNG

• Main Author: Susilawati, Neng Wati (Author)
• Format: Book
• Published: 2017-06-16.
• Subjects: Thesis; NonPeerReviewed
• Online Access: Link Metadata

Summary

Penggunaan media pembelajaran pada mata pelajaran Simuasi Digital belum sepenuhnya diterapkan. Hal ini berimbas pada persentase hasil belajar siswa yang hanya mencapai nilai Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) sebesar 25%. Upaya yang dilakukan untuk meningkatkan hasil belajar siswa yaitu dengan diterapkannya proses pembelajaran dengan menggunakan media pembelajaran interaktif. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui efektivitas penggunaan media pembelajaran interaktif pada mata pelajaran Simulasi Digital, baik pada ranah kognitif, afektif, maupun psikomotor. Penelitian ini menggunakan metode pre-experimental design dengan desain one group pretest-posttest. Beberapa hasil penelitian di antaranya: hasil belajar siswa pada ranah kognitif mencapai 77,9% berada di atas nilai KKM, hasil belajar siswa pada ranah afektif mencapai 90% berada di atas nilai KKM, dan hasil belajar siswa pada ranah psikomotor mencapai 90% berada di atas nilai KKM. Hasil tersebut menunjukkan bahwa penggunaan media pembelajaran interaktif pada mata pelajaran Simulasi Digital efektif untuk meningkatkan hasil belajar pada ranah kognitif, afektif, dan psikomotor.;---The use of media learning on Digital Simulation lesson not fully applied. Its causes to percentation of learning student result who reached the minimum score (KKM) that is 25%. The effort to do to increase the learning student result is to apply the process of lesson using interactive media learning. The purpose of this research is to know how efectiveness of using interative media learning on Digital Simulation lesson, both in cognitive area, afective area and motoric area. This research uses pre-experimental design method with one group pretest - post test. Some results of this research are the result of learning in cognitive area reachs 77,9% above of minimum score, in affective area student reachs 90% above of minimum score and the result of psycomotoric also reach 90% above of minimum score. The result is showing that the use of interactive media learning on Digital Simulation lesson is effective for cognitive, affective and psycomotoric.

Item Description

http://repository.upi.edu/32097/10/S_TE_1200484_Title.pdf
http://repository.upi.edu/32097/2/S_TE_1200484_Abstract.pdf
http://repository.upi.edu/32097/3/S_TE_1200484_Table_of_content.pdf
http://repository.upi.edu/32097/4/S_TE_1200484_Chapter1.pdf
http://repository.upi.edu/32097/5/S_TE_1200484_Chapter2.pdf
http://repository.upi.edu/32097/6/S_TE_1200484_Chapter3.pdf
http://repository.upi.edu/32097/7/S_TE_1200484_Chapter4.pdf
http://repository.upi.edu/32097/8/S_TE_1200484_Chapter5.pdf
http://repository.upi.edu/32097/9/S_TE_1200484_Bibliography.pdf