PENGARUH METODE IMPROVE DENGAN MEDIA KALENDER CERITA TERHADAP KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH MATEMATIS SISWA : Penelitian Kuasi Eksperimen di Kelas V Sekolah Dasar
Kemampuan pemecahan masalah matematis bagi siswa bertujuan untuk membantu siswa dalam memandang persoalan yang ada di sekitarnya. Dalam situasi ini diperlukan upaya untuk mengoptimalkan kemampuan pemecahan masalah matematis dengan pembelajaran yang lebih bermakna, sesuai dengan kondisi siswa, menari...
Saved in:
| Main Author: | |
|---|---|
| Format: | Book |
| Published: |
2018-08-20.
|
| Subjects: | |
| Online Access: | Link Metadata |
| Tags: |
Add Tag
No Tags, Be the first to tag this record!
|
| Summary: | Kemampuan pemecahan masalah matematis bagi siswa bertujuan untuk membantu siswa dalam memandang persoalan yang ada di sekitarnya. Dalam situasi ini diperlukan upaya untuk mengoptimalkan kemampuan pemecahan masalah matematis dengan pembelajaran yang lebih bermakna, sesuai dengan kondisi siswa, menarik, menyenangkan, sederhana dan mengupayakan kemampuan metakognisi siswa. Sehingga pembelajaran mudah dipahami, menantang siswa untuk berpikir dan sebagai modal yang memberikan ketertarikan siswa terhadap matematika. Solusi yang ditawarkan yaitu metode IMPROVE dengan media kalender cerita sebagai perantara yang mampu mengantarkan siswa memperoleh kemampuan pemecahan masalah matematis yang lebih baik. Metode IMPROVE memiliki tahapan yaitu Introducing new concepts, Metacognitive questioning, Practicing, Reviewing and reducing difficulties, Obtaining mastery, Verification, dan Enrichment yang dibantu oleh media kalender cerita yang menarik. Metode penelitian yang digunakan adalah metode kuasi eksperimen dengan desain nonequivalent control group design dan teknik purposive sampling. Sampel dalam penelitian ini adalah siswa kelas V di dua kelas Sekolah Dasar Negeri di Kecamatan Rancaekek. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kemampuan pemecahan masalah matematis pada kelas eksperimen menggunakan metode IMPROVE dengan media kalender cerita mengalami peningkatan hal ini ditunjukkan dengan perolehan nilai signifikansi uji t one sample sebesar 0,00 dan rata-rata gain ternormalisasi sebesar 0,52 artinya memiliki interpretasi sedang. Sementara itu, rata-rata gain ternormalisasi kelas kontrol sebesar 0,17 artinya memiliki interpretasi rendah. Siswa yang memperoleh pembelajaran menggunakan metode IMPROVE dengan media kalender cerita mengalami peningkatan kemampuan pemecahan masalah matematis yang lebih baik daripada siswa yang memperoleh pembelajaran konvensional. |
|---|---|
| Item Description: | http://repository.upi.edu/32219/1/S_PGSD_1406964_Title.pdf http://repository.upi.edu/32219/2/S_PGSD_1406964_Abstract.pdf http://repository.upi.edu/32219/3/S_PGSD_1406964_Tabel_of_content.pdf http://repository.upi.edu/32219/4/S_PGSD_1406964_Chapter1.pdf http://repository.upi.edu/32219/5/S_PGSD_1406964_Chapter2.pdf http://repository.upi.edu/32219/6/S_PGSD_1406964_Chapter3.pdf http://repository.upi.edu/32219/7/S_PGSD_1406964_Chapter4.pdf http://repository.upi.edu/32219/8/S_PGSD_1406964_Chapter5.pdf http://repository.upi.edu/32219/9/S_PGSD_1406964_Bibliography.pdf http://repository.upi.edu/32219/10/S_PGSD_1406964_Appendix.pdf |