PENERAPAN STRATEGI BRAIN-BASED LEARNING UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN PEMAHAMAN DAN PEMECAHAN MASALAH SERTA MENURUNKAN KECEMASAN MATEMATIS SISWA SMA : kuasi eksperimen di salah satu SMA di Kabupaten Rokan Hulu, Provinsi Riau
Penelitian ini merupakan penelitian kuasi eksperimen dengan desain Non Equivalent Pretest-Postest Control Group Design, yang bertujuan untuk menganalisis penerapan pembelajaran dengan strategi Brain-Based Learning dalam meningkatkan kemampuan pemahaman dan pemecahan masalah matematis, serta menurunk...
Saved in:
Main Author: | |
---|---|
Format: | Book |
Published: |
2017-10-10.
|
Subjects: | |
Online Access: | Link Metadata |
Tags: |
Add Tag
No Tags, Be the first to tag this record!
|
MARC
LEADER | 00000 am a22000003u 4500 | ||
---|---|---|---|
001 | repoupi_33115 | ||
042 | |a dc | ||
100 | 1 | 0 | |a Sulistyowati, Suci |e author |
245 | 0 | 0 | |a PENERAPAN STRATEGI BRAIN-BASED LEARNING UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN PEMAHAMAN DAN PEMECAHAN MASALAH SERTA MENURUNKAN KECEMASAN MATEMATIS SISWA SMA : kuasi eksperimen di salah satu SMA di Kabupaten Rokan Hulu, Provinsi Riau |
260 | |c 2017-10-10. | ||
500 | |a http://repository.upi.edu/33115/1/T_MAT_1503358_Title.pdf | ||
500 | |a http://repository.upi.edu/33115/2/T_MAT_1503358_Abstract.pdf | ||
500 | |a http://repository.upi.edu/33115/3/T_MAT_1503358_Table_of%20_content.pdf | ||
500 | |a http://repository.upi.edu/33115/4/T_MAT_1503358_Chapter1.pdf | ||
500 | |a http://repository.upi.edu/33115/5/T_MAT_1503358_Chapter2.pdf | ||
500 | |a http://repository.upi.edu/33115/6/T_MAT_1503358_Chapter3.pdf | ||
500 | |a http://repository.upi.edu/33115/7/T_MAT_1503358_Chapter4.pdf | ||
500 | |a http://repository.upi.edu/33115/8/T_MAT_1503358_Chapter5.pdf | ||
500 | |a http://repository.upi.edu/33115/9/T_MAT_1503358_Bibliography.pdf | ||
500 | |a http://repository.upi.edu/33115/10/T_MAT_1503358_Appendix.pdf | ||
520 | |a Penelitian ini merupakan penelitian kuasi eksperimen dengan desain Non Equivalent Pretest-Postest Control Group Design, yang bertujuan untuk menganalisis penerapan pembelajaran dengan strategi Brain-Based Learning dalam meningkatkan kemampuan pemahaman dan pemecahan masalah matematis, serta menurunkan kecemasan matematis siswa. Populasi penelitian ini adalah seluruh siswa kelas X di salah satu SMA Negeri di Kabupaten Rokan Hulu, Propinsi Riau tahun ajaran 2016/2017. Sampel penelitian ditentukan berdasarkan teknik purposive sampling. Materi yang dipilih dalam penelitian ini adalah Trigonometri. Adapun instrumen pengumpulan data pada penelitian ini adalah tes dan non-tes. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: 1) Peningkatan kemampuan pemahaman dan pemecahan masalah matematis siswa yang memperoleh pembelajaran dengan strategi Brain-Based Learning lebih baik daripada siswa yang memperoleh pembelajaran dengan pendekatan saintifik secara keseluruhan; 2) Peningkatan kemampuan pemahaman dan pemecahan masalah matematis siswa yang memperoleh pembelajaran dengan strategi Brain-Based Learning lebih baik daripada siswa yang memperoleh pembelajaran dengan pendekatan saintifik berdasarkan KAM (tinggi, sedang, rendah); dan 3) Penurunan kecemasan matematis siswa yang memperoleh pembelajaran dengan strategi Brain-Based Learning lebih baik daripada siswa yang memperoleh pembelajaran dengan pendekatan saintifik secara keseluruhan;--- This research is a quasi-experimental research with Nonequivalent Control Group Design, which serves to analyze learning with Brain-Based Learning strategies in improving understanding and problem solving ability and reducing students' mathematical anxiety. The population of this research is all students of grade X in one of SMA Negeri in Rokan Hulu Regency, Riau Province academic year 2016/2017. The sample was based on purposive sampling technique. The material chosen in this research is Trigonometry. The data collecting instruments in this study are test and non-test. The results of the study show that: 1) Enhancement of students' mathematical understanding and problem solving ability who learn with Brain-Based Learning strategies is better than students who learn with scientific approach from overall students; 2) Enhancement of students mathematical understanding and problem solving ability who learn with Brain-Based Learning strategies is better than students who learn with scientific approach from overall students and based on KAM (High, Medium, Low); and 3) Reduction of students mathematical anxiety who learn with Brain Based Learning strategies is better than students who learn with scientific approach from overall students | ||
546 | |a en | ||
546 | |a en | ||
546 | |a en | ||
546 | |a en | ||
546 | |a en | ||
546 | |a en | ||
546 | |a en | ||
546 | |a en | ||
546 | |a en | ||
546 | |a en | ||
690 | |a L Education (General) | ||
690 | |a LB1603 Secondary Education. High schools | ||
690 | |a QA Mathematics | ||
655 | 7 | |a Thesis |2 local | |
655 | 7 | |a NonPeerReviewed |2 local | |
787 | 0 | |n http://repository.upi.edu/33115/ | |
787 | 0 | |n http://repository.upi.edu | |
856 | |u https://repository.upi.edu/33115 |z Link Metadata |