EFEKTIVITAS PENERAPAN STRATEGI INSIDE OUTSIDE CIRCLE (IOC) DALAM PEMBELAJARAN KETERAMPILAN BERBICARA BAHASA JERMAN

• Main Author: Aisha Amalia Rahmawati, - (Author)
• Format: Book
• Published: 2017-12-21.
• Subjects: Thesis; NonPeerReviewed
• Online Access: Link Metadata
• Notes: http://repository.upi.edu/33709/1/S_JRM_1300775_Title.pdf; http://repository.upi.edu/33709/2/S_JRM_1300775_Abstract.pdf; http://repository.upi.edu/33709/3/S_JRM_1300775_Table_of_content.pdf; http://repository.upi.edu/33709/4/S_JRM_1300775_Chapter1.pdf; http://repository.upi.edu/33709/5/S_JRM_1300775_Chapter2.pdf; http://repository.upi.edu/33709/6/S_JRM_1300775_Chapter3.pdf; http://repository.upi.edu/33709/7/S_JRM_1300775_Chapter4.pdf; http://repository.upi.edu/33709/8/S_JRM_1300775_Chapter5.pdf; http://repository.upi.edu/33709/9/S_JRM_1300775_Bibliography.pdf; http://repository.upi.edu/33709/10/S_JRM_1300775_Appendix.pdf
• Keywords: L Education (General); PD Germanic languages

Sebagai pembelajar tingkat pemula, siswa di SMA terkadang mengalami kesulitan dalam menguasai keterampilan berbicara bahasa Jerman. Untuk mengatasi kesulitan tersebut, salah satu strategi yang mungkin cocok diterapkan dalam pembelajaran keterampian berbicara bahasa Jerman adalah strategi Inside Outside Circle (IOC). Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui: 1) keterampilan berbicara siswa sebelum penerapan strategi Inside Outside Circle (IOC) ; 2) keterampilan berbicara siswa setelah penerapan strategi Inside Outside Circle (IOC) ; 3) efektivitas strategi Inside Outside Circle (IOC) dalam pembelajaran keterampilan berbicara bahasa Jerman. Dalam penelitian ini digunakan metode Quasi Experimen atau metode eksperimen semu dengan desain penelitian One Group Pretest-Posttest. Populasi penelitian ini adalah seluruh siswa kelas X SMA Negeri 23 Bandung Tahun Ajaran 2017/2018, sedangkan sampel yang mewakili populasi adalah siswa kelas X IPS 3. Tes keterampilan berbicara menjadi instrumen dalam penelitian ini. Selain itu treatment yang berupa penerapan strategi Inside Outside Circle (IOC) diberikan kepada siswa pada saat proses pembelajaran keterampilan berbicara. Uji signifikansi dengan menggunakan uji t digunakan untuk mengetahui perbedaan rata-rata nilai siswa pada saat pretest dan posttest. Berdasarkan analisis data dengan perhitungan statistik diperoleh nilai rata-rata dari pretest sebesar 52,00 dan nilai rata-rata dari posttest sebesar 92,87 . Dari hasil dari uji t ini dapat diketahui adanya perbedaan yang signifikan antara keterampilan berbicara siswa sebelum dan setelah penerapan strategi Inside Outside Circle (IOC). Oleh karena itu, dapat disimpulkan bahwa penerapan strategi Inside Outside Circle (IOC) efektif dalam pembelajaran keterampilan berbicara bahasa Jerman. Berdasarkan hasil penelitian ini, strategi Inside Outside Circle (IOC) dapat dijadikan strategi pembelajaran alternatif dalam pembelajaran keterampilan berbicara . ------- Als Anfänger haben die Schüler in einer Sekolah Menengah Atas (SMA) manchmal noch Schwierigkeiten etwas auf Deutsch zu sprechen. Um diese Schwierigkeiten zu überwinden, ist Strategi Inside Outsude Circle (IOC) möglicherweise eine der geeigneten Strategien. Die Ziele dieser Untersuchung sind folgendermaßen zu beschreiben: 1) die Sprechfertigkeit der Schüler vor dem Einsatz der Strategie Inside Outside Circle (IOC); 2) die Sprechfertigkeit der Schüler nach dem Einsatz der Strategie Inside Outside Circle (IOC); 3) die Effektivität der Strategie Inside Outside Circle (IOC) zu der Sprechfertigkeit im Deutschunterricht. In dieser Untersuchung verwendet die Verfasserin die Quasi- Experiment-Methode mit dem One Group Pretest-Posttest-Design. Die Population dieser Untersuchung waren alle Schüler der Klasse X SMA Negeri 23 Bandung des Jahrgangs 2017/2018, von denen waren die Schüler der Klasse X IPS 3 die Probanden. Das benutzte Messinstrument war eine mündliche Test. Außerdem wurde die Strategie Inside Outside Circle (IOC) im Lernprozess der Sprechfertigkeit als die Behandlung eingesetzt. Der t-Test wurde als Signifikanz-Test benutzt, um den Unterschied der durchschnittlichen Note vom Vor- und Nachtest herauszufinden. Aufgrund der Datenanalyse mit statistischen Berechnungen sind die durchschnittliche Note vom Vortest 52,00 und die durchschnittliche Note vom Nachtest 92,87. Das Ergebnis der statistischen Signifikanz oder durch den t-Test zeigt, dass es einen signifikanten Unterschied zwischen der Sprechfertigkeit der Schüler vor und nach dem Einsatz der Strategie Inside Outside Circle (IOC) gibt. Das hat zur Folge, dass der Einsatz der Strategie Inside Outside Circle (IOC) im Deutschunterricht zur Steigerung der Sprechfertigkeit der Schüler effektiv ist. Ausgehend von dem Ergebnis der Untersuchung wird vorgeschlagen, dass die Strategie Inside Outside Circle (IOC) als eine alternative Lernstrategie bei der Sprechfertigkeit im Deutschunterricht verwendet werden kann.