PENGGUNAAN MIND MAPPING PADA KONSEP BENDA DAN SIFATNYA UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA DALAM PEMBELAJARAN IPA

• Main Author: Putihat, Atin (Author)
• Format: Book
• Published: 2017-06.
• Subjects: Thesis; NonPeerReviewed
• Online Access: Link Metadata
• Notes: http://repository.upi.edu/34686/1/S_KDSERANG_1305119_Tittle.pdf; http://repository.upi.edu/34686/2/S_KDSERANG_1305119_Tabel_of_Content.pdf; http://repository.upi.edu/34686/3/S_KDSERANG_1305119_Abstrak.doc; http://repository.upi.edu/34686/4/S_KDSERANG_1305119_Chapter1.pdf; http://repository.upi.edu/34686/5/S_KDSERANG_1305119_Chapter2.pdf; http://repository.upi.edu/34686/6/S_KDSERANG_1305119_Chapter3.pdf; http://repository.upi.edu/34686/7/S_KDSERANG_1305119_Chapter4.pdf; http://repository.upi.edu/34686/8/S_KDSERANG_1305119_Chapter5.pdf; http://repository.upi.edu/34686/9/S_KDSERANG_1305119_Bibliography.doc; http://repository.upi.edu/34686/10/S_KDSERANG_1305119_Appendix.doc
• Keywords: LB1501 Primary Education

Hari sabtu tanggal 29 mei 2017 kegiatan penelitian ini dilakukan di SD Negeri Gedeg . Dilakukanya penelitian ini untuk mengetahui hasil belajar siswa, karena dalam pembelajaran IPA materi benda dan sifatnya anak masih banyak yang mengalamai kesulitan dalam belajar. Maka dari itu peneliti akan menerapkan model pembelajaran mind mapping, yang bertujuan untuk mengetahui pengembangan mind mapping pada konsep benda dan sifatnya untuk meningkatkan hasil belajar siswa pada pembelajaran IPA. Karena model mind mapping ini merupakan alat berpikir kreatif, menemukan ide-ide yang sederhana pada cabang-cabang pembuatan mind mapping yang sudah ditentukan. Pada dasarnya dalam pembelajaran mind mapping ini banyak siswa yang belum mengetahui apa itu mind mapping, karena dalam pembelajaran yang sering diajarkan oleh guru hanya menggunakan metode ceramah saja, sehingga siswa dalam belajar monoton membosankan. Dalam hal ini menjadi kendala yang dialami oleh siswa, harus segera diatasi. Untuk mengatasi masalah tersebut peneliti bertindak sebagai guru model, peneliti disini akan menerapkan model penggunaan mind mapping agar siswa cepat mengerti, mudah memahami, siswa juga akan cepat tangkap apa yang guru jelaskan. Pembelajaran ini mengajak siswa untuk lebih aktif dalam belajar bisa menuangkan pikirannya kedalam otak dan keluar otak, dengan diterapkan model mind mapping ini belajar siswa akan meningkat. Dengan diadakannya model mind mapping ini menjadi motivasi untuk guru. Dan juga akan bermanfaat bagi guru karena mendorong guru untuk lebih kreatif dalam mengembangkan pembelajaran sehingga hasil belajar meningkat, dapat meningkatkan kualitas proses belajar mengajar dengan menggunakan mind mapping, Sehingga siswa akan merasa senang jika pembelajaran ini diterapkan sekolah.