PENERAPAN MODEL COOPERATIVE LEARNING TIPE STUDENT TEAMS ACHIEVEMENT DIVISIONS (STAD) UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA PADA KONSEP DAUR AIR

• Main Author: Ulum, Bahrul (Author)
• Format: Book
• Published: 2017-06-19.
• Subjects: Thesis; NonPeerReviewed
• Online Access: Link Metadata
• Notes: http://repository.upi.edu/34688/1/S_KDSERANG_1306053_Title.pdf; http://repository.upi.edu/34688/2/S_KDSERANG_1306053_Abstract.pdf; http://repository.upi.edu/34688/3/S_KDSERANG_1306053_Table_of_content.pdf; http://repository.upi.edu/34688/4/S_KDSERANG_1306053_Chapter1.pdf; http://repository.upi.edu/34688/5/S_KDSERANG_1306053_Chapter2.pdf; http://repository.upi.edu/34688/6/S_KDSERANG_1306053_Chapter3.pdf; http://repository.upi.edu/34688/7/S_KDSERANG_1306053_Chapter4.pdf; http://repository.upi.edu/34688/8/S_KDSERANG_1306053_Chapter5.pdf; http://repository.upi.edu/34688/9/S_KDSERANG_1306053_Bibliography.pdf; http://repository.upi.edu/34688/10/S_KDSERANG_1306053_Appendix.pdf
• Keywords: LB1501 Primary Education

Permasalahan yang melatarbelakangi yang diteliti dapat dilihat dari kenyataan yang ada dilapangan adalah rendahnya prestasi hasil belajar siswa, kurang aktifnya siswa di kelas sedang belajar terutama pada pelajaran IPA pada konsep daur air, yang pada umumnya kurang menarik bagi kebanyakan siswa. Beberapa faktor penyebabnya adalah penggunaan metode atau model pembelajaran kurang tepat. Sumber belajar yang masih belum memadai, dan kurangnya kreativitas guru dalam mengajar mengajar agar dapat menyelesaikan permasalahan ini maka dibutuhkan model-model belajar salah satunya yaitu belajar kelompok (Cooperative Learning) jenis STAD pada siswa kelas V. Dalam hal ini peneliti bertujuan bagaimana guru untuk meningkatkan hasil belajar siswa pada konsep daur air dengan mengimplementasikan model "Cooperative Learning" STAD (Student Teams Achievement Divisions) pada pembelajaran IPA di kelas V. Dalam penelitian ini peniliti memilih STAD. STAD yaitu bagian dari banyak tipe-tipe teori belajar kooperatif sangat sederhana dan Metode penelitian menggunakan "Penelitian Tindakan Kelas". yang diterapkan oleh "Kemmis dan Mc Taggart". Model ini terbagi kedalam empat macam diantaranya : (1)perencanaan, (2)tindakan, (3)observasi, (4)refleksi. Peneliti menemukan data : a) Adanya aktivitas-aktivitas anak di sekolah mengalami peningkatan mulai dari pertama sekitar 23%. hingga 85%. b) kemudian dilihat dari perolehan nilai peserta didik mencapai 58% dan akhirnya meningkat sekitar 85%. Dengan demikian peneliti menyimpulkan pencapaian proses belajar mengajar yang mengimplmentasikan kooperatif learning bentuk STAD, aktivitas-aktivitas dan perolehan pencapaian nilai peserta didik mengalami peningkatan. pengimplikasian yag diperoleh peneliti hendaknya para pendidik mampu mengimplementasikan dalam kegiatan belajar mengajar di sekolah.