PENGARUH PENERAPAN GAYA MENGAJAR KOMANDO DAN RESIPROKAL TERHADAP HASIL BELAJAR TENIS

• Main Author: Rifaliani Achir Putri, - (Author)
• Format: Book
• Published: 2019-04-29.
• Subjects: Thesis; NonPeerReviewed
• Online Access: Link Metadata
• Notes: http://repository.upi.edu/35237/8/S_JKR_1500576_Title.pdf; http://repository.upi.edu/35237/2/S_JKR_1500576_Chapter1.pdf; http://repository.upi.edu/35237/3/S_JKR_1500576_Chapter2.pdf; http://repository.upi.edu/35237/4/S_JKR_1500576_Chapter3.pdf; http://repository.upi.edu/35237/5/S_JKR_1500576_Chapter4.pdf; http://repository.upi.edu/35237/6/S_JKR_1500576_Chapter5.pdf; http://repository.upi.edu/35237/7/S_JKR_1500576_Appendix.pdf
• Keywords: L Education (General); LB Theory and practice of education; SK Hunting sports

Adapun masalah yang ingin penulis ajukan,tentang apakah terdapat perbedaan diantara gaya mengajar komando dan resprokal terhadap hasil belajar tenis. Tujuan dari penelitian ini untuk mengetahui seberapa besarkah pengaruh dari dua gaya mengajar tersebut terhadap hasil belajar pembelajaran groundstroke forehand tenis,dan juga untuk mengetahui manakah yang lebih berpengaruh diantara gaya mengajar komando dan resiprokal terhadap hasil belajar tenis. Dalam penelitian ini, penulis menentukan sampel sebanyak 10 orang untuk kelompok komando dan 10 orang untuk kelompok resiprokal. Setelah penulis melakukan penelitian di dapatkan hasil penghitungan rata-rata sebagai berikut: Dari hasil gain score diperoleh hasil sebagai berikut: Kelompok Komando sebesar (6,00), untuk kelompok Resiprokal (11,6). Kemudian ditemukan t hitung gaya mengajar komando dan gaya mengajar resiprokal adalah 0,74 dengan nilai probabilitas 0,94. Karena 0,94 ˃ 0,05 Maka H0 diterima. Maka dari itu, Hasil penghitungan uji independent sample t-test adalah hasil belajar kedua gaya mengajar Komando dan Resiprokal tidak berbeda secara nyata. Namun terlihat dari realita di lapangan gaya mengajar komando lebih dominan menangani siswa/peserta didik dalam proses pembelajaran, sehingga tingkat penguasaan anak/siswa/peserta didik di lapangan lebih baik ketimbang gaya mengajar resiprokal. ;---the problem that author want to show is there any difference between reciprocal and command teaching style for the result of learning tennis. The purpose of this research is to knowing how much the influence from this two tennis style had on the outcome of learning groundstroke forehand tennis, and to define which one is more effective between reciprocal and command teaching style for learning tennis.in this research the author provide 20 people and dived into two group, each group use different teaching style, one for command, and one for reciprocal. After author did the research, the average calculation is come with following result: Command Group amounting to (6.00), for reciprocal groups (11.6). t the calculation of command style and reciprocal teaching style is 0.74 with a probability value of 0.94. Because 0.94 > 0.05 then H0 is accepted. Therefore. The calculation independent sample t test result are there is no significantly different,however the realiti teaching style of command more different for student because student can be more understand than using teaching style of resiprocal.