PENGARUH PENGGUNAAN APLIKASI INSTAGRAM SEBAGAI MEDIA PEMBELAJARAN TERHADAP MOTIVASI BELAJAR PESERTA DIDIK PADA MATA PELAJARAN GEOGRAFI : Kuasi Eksperimen Kelas XI IPS 1 SMAN 1 Cisarua

• Main Author: Alfas Muhammad Fuad, - (Author)
• Format: Book
• Published: 2019-04-23.
• Subjects: Thesis; NonPeerReviewed
• Online Access: Link Metadata

Summary

PENGARUH PENGGUNAAN APLIKASI INSTAGRAM SEBAGAI MEDIA PEMBELAJARAN TERHADAP MOTIVASI BELAJAR PESERTA DIDIK PADA MATA PELAJARAN GEOGRAFI (Kuasi Eksperimen : Kelas XI IPS 1 SMAN 1 Cisarua) Oleh : Alfas Muhammad Fuad (1500008) ABSTRAK Penelitian ini dilatar belakangi rendahnya motivasi belajar peserta didik dalam mata pelajaran geografi di SMAN 1 Cisarua. Proses pembelajaran yang berlangsung di kelas monoton, membuat mengantuk, tidak mudah diingat sehingga mengakibatkan indikator motivasi yang ada dalam diri peserta didik tidak maksimal. Indikator motivasi ini meliputi: hasrat dan keinginan berhasil, dorongan dan kebutuhan dalam belajar, harapan dan cita-cita masa depan, penghargaan dalam belajar, kegiatan yang menarik dalam belajar dan lingkungan belajar yang kondusif. Salah satu solusi untuk meningkatkan rendahnya motivasi belajar peserta didik yaitu penggunaan media pembelajaran yang menarik. Sebuah inovasi baru untuk meningkatkan motivasi belajar dengan media pembelajaran yang digunakan adalah aplikasi jejaring sosial, khususnya instagram yang memuat konten visual, audio dan visual audio. Subjek penelitian ini adalah kelas eksperimen yaitu XI IPS 1 dan kelas kontrol yaitu XI IPS 2. Penelitian ini bertujuan: 1) untuk mengetahui motivasi belajar peserta didik sebelum dan sesudah menggunakan media power point pada kelas kontrol, 2) untuk mengetahui motivasi belajar peserta didik sebelum dan sesudah menggunakan media instagram pada kelas eksperimen, 3) untuk mengetahui perbedaan motivasi belajar peserta didik antara kelas kontrol dan kelas eksperimen. Hasil penelitian menunjukan: 1) motivasi belajar peserta didik sebelum dan sesudah menggunakan media power point pada kelas kontrol mempunyai nilai indikator rata-rata motivasi belajar 0,46 setelah menggunakan media power point yaitu 3,87. 2) Pada kelas eksperimen nilai rata-rata indikator motivasi belajar 0,79 setelah menggunakan instagram 4,51, 3) Kelas kontrol dan kelas eksperimen menunjukan perbedaan motivasi belajar, dari hasil pre test menunjukan bahwa kelas eksperimen dan kelas kontrol memiliki kemampuan yang sama dan latar belakang yang sama sebelumnya. Pengujian nilai post test menunjukan kelas eksperimen lebih unggul dari pada kelas kontrol karena kelas eksperimen banyak peserta didik memperoleh hasil belajar yang lebih baik dari pada kelas kontrol. Perbandingan kedua kelas eksperimen dan kelas kontrol dapat dikatakan kelas kontrol memiliki motivasi belajar lebih rendah dibandingkan dengan kelas eksperimen yang menggunakan aplikasi instagram sebagai media pembelajaran. Jadi efektifitas penggunaan media instagram berpengaruh terhadap motivasi belajar dalam mata pelajaran geografi di SMAN 1 Cisarua. Kata Kunci: Aplikasi instagram, Motivasi Belajar, Media Pembelajaran, Kelas Eksperimen dan kelas kontrol . THE INFLUENCE OF IMPLEMENTATING INSTAGRAM APPLICATION IN STUDENT'S LEARNING MOTIVATION ON GEOGRAPHY SUBJECT (Quation Eksperiment : XI Social class 1 Cisarua Senior High School) By : Alfas Muhammad Fuad NIM : 1500008 ABSTRACT This research is motivated by the low learning motivation of students in geography in SMAN 1 Cisarua. The learning process that takes place in the class is monotonous, making it drowsy, not easy to remember, so that the motivation indicators in students are not optimal. Motivational indicators include: desire and desire to succeed, encouragement and needs in learning, hopes and aspirations for the future, appreciation in learning, interesting activities in learning and a conducive learning environment. The one of solutions to increase students' learning motivation in Biography subject is the implementation of interesting media that can help students to be more motivated in learning Biography. The latest innovation of learning media that is applied is social media network especially Instagram that can display visual, audio, and audio-visual content. The subject of research are the students of XI social 1 as experimental class and XI social 2 as control class. The purpose of the research : 1) For exploring students' learning motivation before and after applying power point media in control class, 2) For exploring students' learning motivation before and after applying Instagram media in experimental class, 3) For finding the differences students' learning motivation between control class and experimental class. The result of this research indicates : 1) Students' learning motivation before and after applying power point media in control class has an average score of 0.46 after implementing power point media is 3.87, 2) The average score of motivation indicator in the experimental class is 0.79 after implementing Instagram 4.51, 3) The control class and experimental class indicates the difference learning motivation. From the result of pre-test indicates that experimental class and control class have the same skill and background before. The measurement of post-test indicates that experimental class is more superior than control class because there are many students that can get better learning result than control class students. The comparison of both classes can be concluded that control class has lower learning motivation than experimental class which applied Instagram application as the learning media. Therefore, the effectiveness of implementing Instagram as learning media in class can influence students' learning motivation in Biography subject at SMAN 1 Cisarua. Keyword : Instagram Apps, Learn Motivation, Media Learning, Experiment Class and Control Class

Item Description

http://repository.upi.edu/35461/8/S_GEO_1500008_Title.pdf
http://repository.upi.edu/35461/2/S_GEO_1500008_Chapter1.pdf
http://repository.upi.edu/35461/3/S_GEO_1500008_Chapter2.pdf
http://repository.upi.edu/35461/4/S_GEO_1500008_Chapter3.pdf
http://repository.upi.edu/35461/5/S_GEO_1500008_Chapter4.pdf
http://repository.upi.edu/35461/6/S_GEO_1500008_Chapter5.pdf
http://repository.upi.edu/35461/7/S_GEO_1500008_Appendix.pdf