PENGGUNAAN METODE AL-BARQY DALAM UPAYA PENINGKATAN KEMAMPUAN MEMBACA HURUF HIRAGANA : Penelitian Kuasi Eksperimen terhadap Siswa kelas X7 SMAN 15 Bandung

• Main Author: Afiefah, Amaliya (Author)
• Format: Book
• Published: 2013-11-28.
• Subjects: Thesis; NonPeerReviewed
• Online Access: Link Metadata
• Notes: http://repository.upi.edu/3579/1/S_JEP_0900654_Title.pdf; http://repository.upi.edu/3579/2/S_JEP_0900654_Abstract.pdf; http://repository.upi.edu/3579/3/S_JEP_0900654_Table%20of%20Content.pdf; http://repository.upi.edu/3579/4/S_JEP_0900654_Chapter1.pdf; http://repository.upi.edu/3579/5/S_JEP_0900654_Chapter2.pdf; http://repository.upi.edu/3579/6/S_JEP_0900654_Chapter3.pdf; http://repository.upi.edu/3579/7/S_JEP_0900654_Chapter4.pdf; http://repository.upi.edu/3579/8/S_JEP_0900654_Chapter5.pdf; http://repository.upi.edu/3579/9/S_JEP_0900654_Bibliography.pdf; http://repository.upi.edu/3579/10/S_JEP_0900654_Appendix.pdf
• Keywords: Jurusan Pendidikan Bahasa Jepang

Dalam pembelajaran bahasa Jepang, mempelajari huruf hiragana merupakan langkah awal untuk memudahkan belajar bahasa Jepang lebih lanjut. Penelitian ini dilakukan untuk menambah pengetahuan mengenai metode pembelajaran yang menarik dalam pembelajaran huruf hiragana. Beranjak dari hal tersebut penulis menawarkan sebuah metode pembelajaran yang dirasa bisa menjadi alternatif untuk digunakan dalam pembelajaran huruf hiragana. Metode pembelajaran tersebut adalah Metode Al-Barqy. Metode Al-Barqy ini biasa digunakan dalam pembelajaran membaca Al-Quran (huruf hijaiyyah). Melihat ada kesamaan pengucapan antara huruf hijaiyyah dan hurf hiragana, dalam penelitian ini penulis mencoba mengembangkan metode tersebut ke dalam pembelajaran huruf hiragana. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui seberapa efektifnya penggunaan metode Al-Barqy dalam upaya peningkatan kemampuan membaca huruf Hiragana. Penelitian ini menggunakan metode penelitian eksperimen kuasi dengan desain pretest dan posttest. Adapun instrumen penelitian yang digunakan adalah tes dan angket. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa SMA 15 Bandung tahun ajaran 2012/2013. Dan sampel yang digunakan adalah siswa kelas X SMAN 15 yang sedang belajar bahasa Jepang, selanjutnya diambil 30 orang kelas X7 sebagai kelas eksperimen. Dari hasil analisis tes diperoleh Nilai dari t hitung adalah 6,67 dan nilai t tabel dengan derajat kebebasan (db) yaitu 29 dengan taraf signifikan 5%=2,04 dan 1%=2,76. Dengan demikian nilai t hitung lebih besar dari t tabel (6,67 > 2,76), yang artinya dapat ditarik kesimpulan bahwa terdapat perbedaan yang signifikan antara variabel X dan Y sehingga hipotesis kerja (Hk) diterima dan hipotesis nol (Ho) ditolak. Berdasarkan hal tersebut dapat disimpulkan bahwa metode Al-Barqy dapat membantu meningkatkan kemampuan siswa membaca huruf hiragana. Berdasarkan pengolahan hasil angket yang diperoleh dapat diketahui bahwa sebagian besar siswa mengaku merasa lebih mudah mempelajari huruf hiragana dengan metode Al-Barqy. Sebagai kesimpulan, penggunaan metode Al-Barqy dapat meningkatkan kemampuan siswa dalam membaca huruf Hiragana. Oleh karena itu, Metode Al-Barqy dapat dijadikan alternatif sebagai metode pembelajaran membaca huruf hiragana Kata kunci : Metode Al-Barqy, huruf hiragana