PENERAPAN PENDEKATAN KETERAMPILAN PROSES SAINS UNTUK MENGIDENTIFIKASI PERKEMBANGAN KETERAMPILAN PROSES SAINS DAN MENINGKATKAN PENGUASAAN KONSEP SISWA PADA MATERI KALOR

• Main Author: Sherly Yulidarti, - (Author)
• Format: Book
• Published: 2019-06-27.
• Subjects: Thesis; NonPeerReviewed
• Online Access: Link Metadata
• Notes: http://repository.upi.edu/36116/1/S_FIS_1204821_Title.pdf; http://repository.upi.edu/36116/2/S_FIS_1204821_Chapter1.pdf; http://repository.upi.edu/36116/3/S_FIS_1204821_Chapter2.pdf; http://repository.upi.edu/36116/4/S_FIS_1204821_Chapter3.pdf; http://repository.upi.edu/36116/5/S_FIS_1204821_Chapter4.pdf; http://repository.upi.edu/36116/6/S_FIS_1204821_Chapter5.pdf; http://repository.upi.edu/36116/7/S_FIS_1204821_Appendix.pdf
• Keywords: L Education (General); Q Science (General)

Pembelajaran yang diterapkan di sekolah belum melatihkan keterampilan proses sains siswa secara optimal. Salah satu pendekatan pembelajaran yang dapat menunjang untuk dilatihkannya keterampilan proses sains yaitu pendekatan keterampilan proses. Penelitian ini bertujuan untuk mengidentifikasi perkembangan keterampilan proses sains dan peningkatan penguasaan konsep siswa setelah diterapkannya pendekatan keterampilan proses sains dalam pembelajaran. Metode yang digunakan adalah pre-experimental dengan desain one group pretest-postest yang dilaksanakan pada kelas VII di salah satu SMPN di Kabupaten Bandung Barat. Instrumen tes yang digunakan adalah Lembar Kerja Siswa (LKS), tes penguasaan konsep dalam bentuk soal uraian, dan lembar observasi keterlaksanaan pendekatan keterampilan proses sains. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan pendekatan keterampilan proses sains dapat mengembangkan keterampilan proses sains siswa dan meningkatkan penguasaan konsep siswa dalam kategori sedang. Kata Kunci: Pendekatan Keterampilan Proses Sains; Keterampilan Proses Sains; Penguasaan Konsep The teaching and learning conducted in school has not been able to improve student's science process skills optimally. One of the teaching and learning approaches that can support science process skills to be taught is by applying science process skills approach. This research aims to identify the development of science process skills and increased students' concepts mastery after implementing the science process skills approach. The research using pre-experimental method with one group pretest posttest design. The instrument that used is the student worksheet, concept mastery test, and the observation sheet to look at implementation science process skills approach in the learning. The results showed that the implementation the science process skills approach can develop the sciene process skills of students and enhance students' concepts mastery in medium category. Keywords: Science Process Skills Approach; Science Process Skills; Concepts Mastery