PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN COOPERATIVE TIPE CONCEPT SENTENCE BERBANTUAN KARTU GAMBAR DALAM PEMBELAJARAN MENULIS PUISI: Penelitian Eksperimen Kuasi pada Siswa Kelas VIII SMPN 5 Bandung Tahun Ajaran 2017/2018

• Main Author: Ribka Saraswati, - (Author)
• Format: Book
• Published: 2019-07-24.
• Subjects: Thesis; NonPeerReviewed
• Online Access: Link Metadata

Summary

Penelitian ini dilatarbelakangi kesulitan siswa dalam menulis puisi yaitu mengembangkan ide, menentukan judul, merangkai diksi. Oleh karena itu peneliti mengujicobakan Model pembelajaran Cooperative Tipe Concept Sentence Berbantuan Kartu Gambar sebagai salah satu alternatif untuk mengatasi kesulitan tersebut. Kemampuan peserta didik menulis puisi di kelas eksperimen dan kelas kontrol berdasarkan hasil analisiscoefficients dan regregsionmenggunakan aplikasi Spss, memiliki perbedaan yang signifikan. Dengan nilai t hitung yaitu sebesar 4,529 ≥ 2,002 artinya thitung ≥ ttabel. Kemudian di peroleh nilai signifikansi sebesar 0,000 hasil tersebut kurang dari 0,005 ( 0,000 < 0,05). Hal tersebut memenuhi syarat Ha diterima dan Ho ditolak, sehingga dapat disimpulkan bahwa terdapat perbedaan yang signifikan antara kemampuan akhir menulis puisi di kelas VIII F dengan VIIIH. Untuk memperkuat hasil dari penelitian ini, peneliti menghitung nilai regresi untuk melihat pengaruh model pembelajaran cooperative tipe concept sentenceberbantuan kartu gambar dengan nilai regresi sebesar 0.009 angka tersebut lebih kecil dari 0,05 ( 0,009< 0,05). Hal ini membuktikan bahwa Model Pembelajaran Cooperative Tipe Concept SentenceBerbantuan Kartu Gambar ini berpengaruh terhadap pembelajaran puisi.;-- This research was motivated by students' difficulties in writing poetry, namely developing ideas, determining titles, composing diction. Therefore, the researchers tested Cooperative learning model Type Concept Sentence assisted with Picture Cards as an alternative to overcome these difficulties. The ability of students to write poetry in the experimental class and control class based on the results of the analysis of the coefficients and regregsion using the Spss application, has a significant difference. With the t count value of 4.529 ≥ 2.002 it means that t counts ≥ t table. Then obtained a significance value of 0,000, the result is less than 0.005 (0.000 <0.05). This fulfills Ha's requirements and Ho is rejected, so it can be concluded that there is a significant difference between the final ability to write poetry in class VIII F and VIIIH. To strengthen the results of this study, researchers calculated the regression value to see the effect of cooperative learning model type concept sentence assisted with an image card with a regression value of 0.009 that number is smaller than 0.05 (0.009 <0.05). This proves that the Cooperative Learning Model Type Concept Sentence Assisted with this Picture Card influences poetry learning.

Item Description

http://repository.upi.edu/36158/1/S_IND_1406316_Title.pdf
http://repository.upi.edu/36158/2/S_IND_1406316_Abstract.pdf
http://repository.upi.edu/36158/3/S_IND_1406316_Table_of_Content.pdf
http://repository.upi.edu/36158/4/S_IND_1406316_Chapter1.pdf
http://repository.upi.edu/36158/5/S_IND_1406316_Chapter2.pdf
http://repository.upi.edu/36158/6/S_IND_1406316_Chapter3.pdf
http://repository.upi.edu/36158/7/S_IND_1406316_Chapter4.pdf
http://repository.upi.edu/36158/8/S_IND_1406316_Chapter5.pdf
http://repository.upi.edu/36158/9/S_IND_1406316_Bibliography.pdf
http://repository.upi.edu/36158/10/S_IND_1406316_Appendix.pdf