LEARNING OBSTACLE SISWA SMA PADA KONSEP TURUNAN FUNGSI
Penelitian ini merupakan penelitian Design Didactical Research (DDR) interpretif yang bertujuan untuk mengidentifikasi learning obstacle siswa SMA pada konsep turunan fungsi. Penelitian ini tidak hanya mengidentifikasi learning obstacle melainkan juga mengungkap bagaimana makna dan pengalaman pemakn...
Saved in:
| Main Author: | |
|---|---|
| Format: | Book |
| Published: |
2018-08-20.
|
| Subjects: | |
| Online Access: | Link Metadata |
| Tags: |
Add Tag
No Tags, Be the first to tag this record!
|
MARC
| LEADER | 00000 am a22000003u 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | repoupi_36481 | ||
| 042 | |a dc | ||
| 100 | 1 | 0 | |a Arum Dahlia Mufidah, - |e author |
| 245 | 0 | 0 | |a LEARNING OBSTACLE SISWA SMA PADA KONSEP TURUNAN FUNGSI |
| 260 | |c 2018-08-20. | ||
| 500 | |a http://repository.upi.edu/36481/1/T_MAT_1602638_TItle.pdf | ||
| 500 | |a http://repository.upi.edu/36481/2/T_MAT_1602638_Abstract.pdf | ||
| 500 | |a http://repository.upi.edu/36481/3/T_MAT_1602638_Table_Of_Content.pdf | ||
| 500 | |a http://repository.upi.edu/36481/4/T_MAT_1602638_Chapter1.pdf | ||
| 500 | |a http://repository.upi.edu/36481/5/T_MAT_1602638_Chapter2.pdf | ||
| 500 | |a http://repository.upi.edu/36481/6/T_MAT_1602638_Chapter3.pdf | ||
| 500 | |a http://repository.upi.edu/36481/7/T_MAT_1602638_Chapter4.pdf | ||
| 500 | |a http://repository.upi.edu/36481/8/T_MAT_1602638_Chapter5.pdf | ||
| 500 | |a http://repository.upi.edu/36481/9/T_MAT_1602638_BIbliography.pdf | ||
| 500 | |a http://repository.upi.edu/36481/10/T_MAT_1602638_Appendix.pdf | ||
| 520 | |a Penelitian ini merupakan penelitian Design Didactical Research (DDR) interpretif yang bertujuan untuk mengidentifikasi learning obstacle siswa SMA pada konsep turunan fungsi. Penelitian ini tidak hanya mengidentifikasi learning obstacle melainkan juga mengungkap bagaimana makna dan pengalaman pemaknaan siswa pada konsep turunan fungsi. Penelitian ini melibatkan 28 siswa kelas XI program MIA disalah satu SMA swasta di Kota Bandung dan seorang guru sebagai partisipan. Data dalam penelitian ini diperoleh dari analisis hasil tes learning obstacle, observasi, analisis dokumentasi (kurikulum dan buku sumber), dan wawancara (siswa dan guru). Karakteristik learning obstacle yang berhasil teridentifikasi adalah ontogenic obstacle yang bersifat psikologis dan konseptual, didactical obstacle, dan epistemological obstacle. Ontogenic obstacle psikologis yang teridentifikasi berkaitan dengan minat dan motivasi siswa terhadap pembelajaran turunan. Ontogenic obstacle konseptual yang teridentifikasi berkaitan dengan tingkat konseptual desain yang terlalu sulit dan terlalu cepat bagi siswa. Didactical obstacle berkaitan dengan desain yang kurang merepresentasikan keterkaitan antar konsep sehingga tidak selaras dengan kebutuhan kesinambungan berpikir siswa. Epistemological obstacle berkaitan dengan pengetahuan siswa dalam menyelesaikan masalah berkaitan konsep turunan fungsi. Saran untuk penelitian selanjutnya terkait perbaikan alur belajar agar lebih memberikan ruang bagi siswa untuk dapat memaknai turunan fungsi dengan benar. | ||
| 546 | |a en | ||
| 546 | |a en | ||
| 546 | |a en | ||
| 546 | |a en | ||
| 546 | |a en | ||
| 546 | |a en | ||
| 546 | |a en | ||
| 546 | |a en | ||
| 546 | |a en | ||
| 546 | |a en | ||
| 690 | |a LB Theory and practice of education | ||
| 690 | |a QA Mathematics | ||
| 655 | 7 | |a Thesis |2 local | |
| 655 | 7 | |a NonPeerReviewed |2 local | |
| 787 | 0 | |n http://repository.upi.edu/36481/ | |
| 856 | |u https://repository.upi.edu/36481 |z Link Metadata | ||