PENERAPAN PEMBELAJARAN BERBASIS MASALAH TERHADAP BERPIKIR KRITIS SISWA SD KELAS V PADA MATERI DAUR AIR

• Main Author: Ayuni, Bezella Naomi Qurrota (Author)
• Format: Book
• Published: 2019-07-25.
• Subjects: Thesis; NonPeerReviewed
• Online Access: Link Metadata
• Notes: http://repository.upi.edu/37491/1/S_PGSD_Kelas_1500113_Title.pdf; http://repository.upi.edu/37491/2/S_PGSD_Kelas_1500113_Chapter%201.pdf; http://repository.upi.edu/37491/3/S_PGSD_Kelas_1500113_Chapter%202.pdf; http://repository.upi.edu/37491/4/S_PGSD_Kelas_1500113_Chapter%203.pdf; http://repository.upi.edu/37491/5/S_PGSD_Kelas_1500113_Chapter%204.pdf; http://repository.upi.edu/37491/6/S_PGSD_Kelas_1500113_Chapter%205.pdf; http://repository.upi.edu/37491/7/S_PGSD_Kelas_1500113_Appendix.pdf
• Keywords: L Education (General)

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui penerapan pembelajaran berbasis masalah terhadap berpikir kritis siswa SD Kelas V pada materi daur air. Populasi penelitian ini adalah siswa kelas V SD Negeri di Kecamatan Sedong, Kabupaten Cirebon sejumlah 21 sekolah dengan sampel penelitian SDN 1 Panongan dan SDN 1 Panongan Lor pada kelas V karena desain yang digunakan adalah kuasi eksperimen. Berdasarkan hasil penelitian disimpulkan bahwa Pembelajaran berbasis masalah dapat meningkatkan berpikir kritis siswa pada materi daur air secara signifikan; Pembelajaran konvensional pada materi daur air dapat meningkatkan berpikir kritis siswa secara signifikan; dan Terdapat perbedaan peningkatan kemampuan berpikir kritis siswa pada materi daur air yang signifikan antara siswa yang belajar dengan menggunakan pembelajaran berbasis masalah dan siswa yang belajar dengan menggunakan pembelajaran konvensional, terjadi karena pembelajaran berbasis masalah lebih baik secara signifikan dalam meningkatkan kemampuan berpikir kritis siswa pada materi daur air dibandingkan dengan pembelajaran konvensional. Maka dari itu pembelajaran berbasis masalah lebih baik dari pembelajaran konvensional. Kata kunci: Pembelajaran Berbasis Masalah, Berpikir Kritis, Daur Air This study aims to determine the application of problem-based learning to critical thinking of Class V elementary school students on water cycle material. The population of this study was the fifth grade students of the Public Elementary School in Sedong Subdistrict, Cirebon Kabupaten with a total of 21 schools with a research sample of SD Panongan 1 and SDN 1 Panongan Lor in class V because the design used was quasi experiment. Based on the results of the study concluded that problem-based learning can improve students' critical thinking on water cycle material significantly; Conventional learning in water cycle material can significantly improve students' critical thinking; and There is a difference in the improvement of students 'critical thinking skills in significant water cycle material between students who study using problem-based learning and students who learn using conventional learning, which occurs because problem-based learning is significantly better in improving students' critical thinking skills in the material water cycle compared to conventional learning. Keywords: Problem Based Learning, Critical Thinking, Water Cycle