IMPLEMENTASI NILAI-NILAI KETELADANAN RAHMAH EL YUNUSIYAH, DALAM PEMBELAJARAN SEJARAH : Studi Naturalistik di Madrasah Aliyah Swasta (MAS) Kulliyyatul Mu'alimaat El Islaamiyyah, Perguruan Diniyyah Puteri, Kota Padang Panjang

• Main Author: Juwita, Risna Dewi (Author)
• Format: Book
• Published: 2019-08-08.
• Subjects: Thesis; NonPeerReviewed
• Online Access: Link Metadata
• Notes: http://repository.upi.edu/37666/1/S_ADP_1501548_Title.pdf; http://repository.upi.edu/37666/2/S_ADP_1501548_Chapter1.pdf; http://repository.upi.edu/37666/3/S_ADP_1501548_Chapter2.pdf; http://repository.upi.edu/37666/4/S_ADP_1501548_Chapter3.pdf; http://repository.upi.edu/37666/5/S_ADP_1501548_Chapter4.pdf; http://repository.upi.edu/37666/6/S_ADP_1501548_Chapter5.pdf; http://repository.upi.edu/37666/7/S_ADP_1501548_Appendix.pdf
• Keywords: LA History of education

Penelitian ini dilatar belakangi oleh rendahnya pengetahuan peserta didik terhadap tokoh-tokoh sejarah lokal yang terdapat di daerahnya, padahal di lingkungan terdekat peserta didik terdapat tokoh-tokoh lokal yang dapat diteladani oleh peserta didik. Penelitian ini bertujuan mendeskripsikan implementasi nilai-nilai keteladanan Rahmah El Yunusiyah dalam pembelajaran sejarah di Madrasah Aliyah swasta (MAS) Kulliyyatul Mu'alimaat El Islaamiyyah. Metode penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode penelitian naturalistik, dan teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi. Penelitian ini dilakukan di Madrasah Aliyah Swasta (MAS) Kulliyyatul Mu'alimaat El Islaamiyyah. Teknik Analisis data menggunakan beberapa tahapan yaitu reduksi data, display data, conclusion drawing/verification. Validitas data dilakukan melalui langkah-langkah triangulasi, member check, dan expert opinion. Hasil penelitian yang diperoleh menunjukkan bahwa pertama, pada perencanaan yang dilaksanakan, terlebih dahulu guru memilih Kompetensi Dasar pada sejarah nasional, yang sesuai untuk diintegrasikan dengan materi sejarah tokoh Rahmah El Yunusiyah, setelah itu guru merancang perangkat pembelajaran seperti: silabus, Lesson Plan, sumber pembelajaran, dan media pembelajaran. Kedua, pada saat pelaksanaan pembelajaran sejarah berbasis nilai-nilai keteladanan Rahmah El Yunusiyah berlangsung di kelas XI IPS, dilaksanakan dengan pendekatan CTL. Ketiga, pembelajaran yang dilakukan guru menunjukkan peningkatan pemahaman peserta didik mengenai sejarah tokoh Rahmah El Yunusiyah, dan nilai-nilai keteladanan yang terdapat pada tokoh Rahmah El Yunusiyah. Keempat, terdapat beberapa kendala yang ditemukan dalam kegiatan pembelajaran yaitu: terbatasnya waktu yang tersedia dalam melaksanakan pembelajaran sejarah, keterbatasan sumber belajar, dan tidak tersedianya akses internet dalam melaksanakan pembelajaran sejarah. Adapun solusi untuk mengatasi kendala tersebut adalah dengan mempersiapkan perencanaan pembelajaran dengan baik, mempersiapkan metode pembelajaran, model pembelajaran yang mendorong peserta didik untuk berperan aktif dalam pembelajaran, menggunakan media pembelajaran yang menarik, dan mempersiapkan sumber belajar yang relevan. Kata Kunci: Pembelajaran Sejarah, Nilai Keteladanan. ------ This research was conducted due to the lack of students knowledge about local historic figure, although there were many local figure can be their paragon by the students. This research purposed to describe the implementations of the paragon values of Rahmah El Yunusiyah at history learning at MAS Kulliyyatul Mu'alimaat El Islaamiyyah, the method used in this research was naturalistic inquiry research, the data were collected by observation, interview and documentations. The data analysis technique uses some steps they are data reduction, display data, drawing conclusion/verivication, data validity will be carried out by some steps they are triagulasi, member check, and experst opinion. This research was conducted at MAS Kulliyyatul Mu'alimaat El Islaamiyyah, the research shows first in ths teaching programs, the teacher chose Basic competency at national history that appropriated to the material about Rahmah El Yunusiyah, then the teacher designed the teaching programs such as syllabus, Lesson Plan , the teaching source, and learning media. Second, As the learning about Rahmah El Yunusiah's paragon values was on going at clas XI IPS, the teacher conducted CTL approach, third, the teaching conducted by teacher showed there was the increasing of student's comprehension about Rahmah El Yunusiyah and her paragon values. Fourth, there are some problems found in the learning activity, they are the limited time in learning history, the lack of learning resources, no internet access available in learning history, and the solutions are good preparation, the teacher should prepare lesson plan well, prepare learning method, prepare suitable model of teaching that able to encourage students to participate actively in the learning process, use interesting media, and prepare relevant learning resources. Keyword : History Learning, Paragon Values