EKSPLORASI PEMBELAJARAN KETERAMPILAN OTOMOTIF DI SLBN B PEMBINA SUMEDANG

• Main Author: Irvandi, Ahmad (Author)
• Format: Book
• Published: 2013-12-05.
• Subjects: Thesis; NonPeerReviewed
• Online Access: Link Metadata
• Notes: http://repository.upi.edu/3773/1/S_TM_0606057_TITLE.pdf; http://repository.upi.edu/3773/2/S_TM_0606057_ABSTRACT.pdf; http://repository.upi.edu/3773/3/S_TM_0606057_TABLE%20OF%20CONTENT.pdf; http://repository.upi.edu/3773/4/S_TM_0606057_CHAPTER1.pdf; http://repository.upi.edu/3773/5/S_TM_0606057_CHAPTER2.pdf; http://repository.upi.edu/3773/6/S_TM_0606057_CHAPTER3.pdf; http://repository.upi.edu/3773/7/S_TM_0606057_CHAPTER4.pdf; http://repository.upi.edu/3773/8/S_TM_0606057_CHAPTER5.pdf; http://repository.upi.edu/3773/9/S_TM_0606057_BIBLIOGRAPHY.pdf; http://repository.upi.edu/3773/10/S_TM_0606057_APPENDIX.pdf
• Keywords: Program Studi Pendidikan Teknik Mesin

Tujuan penelitian ini adalah untuk mencari gambaran kurikulum yang diterapkan di SLBN B Pembina Sumedang, gambaran aktivitas peserta didik, aktivitas guru dan sarana prasarana. Metode penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah deskriptif dengan pendekatan kuantitatif. Untuk memperoleh data, dilakukan pengunpulan data dengan menggunakan observasi dan dokumentasi. Tempat dan waktu penelitian ini dilakukan di SLBN B Pembina Sumedang Jln. Margamukti Desa Licin Kec. Cimalaka Kabupaten Sumedang 45353, pada bulan Mei-Juni 2013. Berdasarkan hasil penelitian di lapangan, dapat diambil kesimpulan 1) kurikulum di SLBN B Pembina Sumedang memiliki kurikulum pendidikan khusus yang lebih difokuskan pada Keterampilan vokasional (66%), Mata Pelajaran (27%), Muatan Lokal (5,5%), dan Pengembangan Diri (1,5%). Keterampilan vokasional yang ada diantaranya adalah keterampilan Otomotif, Tata Busana, Tata Boga, Kriya Kayu, Kriya Keramik, Komputer, Musik, Melukis, Akuplesur, Kecantikan. Keterampilan vokasional tersebut akan dipilih oleh peserta didik berdasarkan hal yang disenanginya. 2) Aktivitas peserta didik di SLBN B Pembina Sumedang, tidak jauh berbeda dengan peserta didik lainnya. Peserta didik difabel sangat aktif disaat proses pembelajaran, dikarenakan peserta didik ini termasuk kelas B yang memiliki kekurangan pendengaran dan berbicara.3) Aktivitas guru pada proses pembelajaran pada pertemuan awal, hanya memberikan modul atau catatan untuk peseta didik. Peserta didik yang telah diberikan modul atau catatan supaya dipelajari terlebih dahulu dirumah, sehingga pada pertemuan selanjutnya guru memberikan penjelasan yang berhubungan dengan materi yang telah diberikan.4) Sarana dan prasarana di SLBN B Pembina Sumedang, telah memiliki peralatan yang lengkap tetapi kurang maksimal dipergunakan oleh peserta didik, dikarenakan peserta didik yang sangat terbatas. Kata Kunci: Pembelajaran Keterampilan Otomotif.