PENGARUH PEMBELAJARAN KOOPERATIF MELALUI AKTIVITAS MENULIS MATEMATIKA DAN PEMBELAJARAN LANGSUNG TERHADAP KEMAMPUAN KOMUNIKASI MATEMATIS SISWA SMP
Tujuan dalam penelitian ini untuk mengetahui peningkatan kemampuan komunikasi matematis siswa yang belajar menggunakan pembelajaran kooperatif melalui aktivitas menulis matematika dan yang belajar menggunakan pembelajaran langsung. Desain penelitian yang digunakan adalah kuasi eksperimen kelompok ko...
Saved in:
| Main Author: | |
|---|---|
| Format: | Book |
| Published: |
2013-08-20.
|
| Subjects: | |
| Online Access: | Link Metadata |
| Tags: |
Add Tag
No Tags, Be the first to tag this record!
|
MARC
| LEADER | 00000 am a22000003u 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | repoupi_379 | ||
| 042 | |a dc | ||
| 100 | 1 | 0 | |a Diara, Poppy |e author |
| 245 | 0 | 0 | |a PENGARUH PEMBELAJARAN KOOPERATIF MELALUI AKTIVITAS MENULIS MATEMATIKA DAN PEMBELAJARAN LANGSUNG TERHADAP KEMAMPUAN KOMUNIKASI MATEMATIS SISWA SMP |
| 260 | |c 2013-08-20. | ||
| 500 | |a http://repository.upi.edu/379/1/S_MTK_0900687_TITLE.pdf | ||
| 500 | |a http://repository.upi.edu/379/2/S_MTK_0900687_ABSTRACT.pdf | ||
| 500 | |a http://repository.upi.edu/379/3/S_MTK_0900687_TABLE%20OF%20CONTENT.pdf | ||
| 500 | |a http://repository.upi.edu/379/4/S_MTK_0900687_CHAPTER1.pdf | ||
| 500 | |a http://repository.upi.edu/379/5/S_MTK_0900687_CHAPTER2.pdf | ||
| 500 | |a http://repository.upi.edu/379/6/S_MTK_0900687_CHAPTER3.pdf | ||
| 500 | |a http://repository.upi.edu/379/7/S_MTK_0900687_CHAPTER4.pdf | ||
| 500 | |a http://repository.upi.edu/379/8/S_MTK_0900687_CHAPTER5.pdf | ||
| 500 | |a http://repository.upi.edu/379/9/S_MTK_0900687_BIBLIOGRAPHY.pdf | ||
| 520 | |a Tujuan dalam penelitian ini untuk mengetahui peningkatan kemampuan komunikasi matematis siswa yang belajar menggunakan pembelajaran kooperatif melalui aktivitas menulis matematika dan yang belajar menggunakan pembelajaran langsung. Desain penelitian yang digunakan adalah kuasi eksperimen kelompok kontrol non-ekuivalen (non equivalent kontrol group design). Sampel dari penelitian terdiri dari dua kelas yang dipilih dari kelas VII di salah satu SMP Negeri kota Bandung. Satu kelas sebagai kelas eksperimen dan kelas lainnya sebagai kelas kontrol. Kelas eksperimen belajar matematika dengan menggunakan pembelajaran kooperatif melalui menulis matematika, sedangkan kelas kontrol belajar matematika dengan menggunakan pembelajaran langsung. Hasil penelitian menunjukkan peningkatan kemampuan komunikasi matematis siswa yang belajar melalui aktivitas pembelajaran kooperatif melalui menulis matematika tidak berbeda secara signifikan dengan siswa yang belajar melalui pembelajaran langsung. Kata Kunci: Menulis Matematika, Pembelajaran Kooperatif, Kemampuan Komunikasi matematis | ||
| 546 | |a en | ||
| 546 | |a en | ||
| 546 | |a en | ||
| 546 | |a en | ||
| 546 | |a en | ||
| 546 | |a en | ||
| 546 | |a en | ||
| 546 | |a en | ||
| 546 | |a en | ||
| 690 | |a Program Studi Pendidikan Matematika | ||
| 655 | 7 | |a Thesis |2 local | |
| 655 | 7 | |a NonPeerReviewed |2 local | |
| 787 | 0 | |n http://repository.upi.edu/379/ | |
| 856 | |u https://repository.upi.edu/379 |z Link Metadata | ||