PERBANDINGAN EFEKTIVITAS MODEL PEMBELAJARAN LEARNING CYCLE 5E DAN 7E DALAM MENINGKATKAN PENGUASAAN KONSEP CAHAYA PESERTA DIDIK

• Main Author: Susanto, Dwi Agus (Author)
• Format: Book
• Published: 2013-12-05.
• Subjects: Thesis; NonPeerReviewed
• Online Access: Link Metadata
• Notes: http://repository.upi.edu/3793/1/T_PD_1004829_Title.pdf; http://repository.upi.edu/3793/2/T_PD_1004829_Abstract.pdf; http://repository.upi.edu/3793/3/T_PD_1004829_Table_of_Content.pdf; http://repository.upi.edu/3793/4/T_PD_1004829_Chapter1.pdf; http://repository.upi.edu/3793/5/T_PD_1004829_Chapter2.pdf; http://repository.upi.edu/3793/6/T_PD_1004829_Chapter3.pdf; http://repository.upi.edu/3793/7/T_PD_1004829_Chapter4.pdf; http://repository.upi.edu/3793/8/T_PD_1004829_Chapter5.pdf; http://repository.upi.edu/3793/9/T_PD_1004829_Bibliography.pdf; http://repository.upi.edu/3793/10/T_PD_1004829_Appendix.pdf
• Keywords: Pendidikan Dasar S-2

Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji efektivitas model pembelajaran Learning Cycle 5e dan 7e dalam meningkatkan penguasaan konsep cahaya peserta didik jika dibandingkan dengan model pembelajaran konvensional. Penelitian ini dilaksanakan terhadap 90 orang peserta didik kelas V SD Negeri 3 Cipatik Kabupaten Bandung Barat, dengan rancangan pretest-posttest kelas kontrol, kelas eksperimen1 dan kelas eksperimen2. Pretest digunakan untuk mengetahui pengetahuan awal yang dimiliki setiap peserta didik pada ketiga kelas. Anova satu jalur digunakan untuk mengukur tingkat signifikansi perbedaan pengetahuan awal peserta didik pada ketiga kelas dan diperoleh data bahwa pengetahauan awal peserta didik pada ketiga kelas menunjukkan perbedaan yang tidak signifikan. Peningkatan penguasaan konsep sains peserta didik diukur dengan menghitung peningkatan skor gain yang dinormalisasi (N-gain) antara perolehan skora rata-rata pretest dan posttest. Perolehan skor rata-rata N-gain pada kelas kontrol sebesar 18,38, kelas eksperimen1 sebesar 34,04 dan kelas eksperimen2 sebesar 27,36. Pengujian terhadap hipotesis yang telah dirumuskan dilakukan dengan menghitung skor t-Test: Paired Two Sample for Means skor N-gain antara kelas kontrol dengan kelas eksperimen1, kelas kontrol dengan kelas eksperimen2 dan kelas eksperimen1 dengan kelas eksperimen2. Dari hasil penghitungan, diperoleh data bahwa skor t-Test kelas eksperimen1 dibandingkan dengan kelas kontrol lebih kecil dari skor t-Test kelas eksperimen2 dibandingkan dengan kelas kontrol dan skor t-Test kelas eksperimen2 dibandingkan dengan kelas eksperimen1. Dari data tersebut, terlihat bahwa model pembelajaran learning cycle 5e lebih efektif dalam meningkatkan penguasaan konsep cahaya peserta didik daripada model pembelajaran learning cycle 7e dan model pembelajaran konvensional. Sehubungan dengan temuan pada penelitian ini, maka dalam penerapan model pembelajaran Learning Cycle 5e dan 7e harus memperhatikan karakteristik peserta didik, model pembelajaran, kesiapan dan performa guru serta materi pelajaran.