PEMBELAJARAN MENULIS KARANGAN NARASI EKSPOSITORIK BERORIENTASI NILAI-NILAI KARAKTER MELALUI PENERAPAN PENDEKATAN CONFERENCING
Latar belakang penelitian ini adalah berawal dari permasalahan menulis di sekolah dasar. Tujuannya yaitu untuk menganalisis seberapa besar pengaruh pendekatan pembelajaran conferencing terhadap peningkatan kemampuan siswa dalam menulis karangan narasi ekspositorik berorientasi nilai-nilai karakter d...
Saved in:
| Main Author: | |
|---|---|
| Format: | Book |
| Published: |
2013-12-06.
|
| Subjects: | |
| Online Access: | Link Metadata |
| Tags: |
Add Tag
No Tags, Be the first to tag this record!
|
| Summary: | Latar belakang penelitian ini adalah berawal dari permasalahan menulis di sekolah dasar. Tujuannya yaitu untuk menganalisis seberapa besar pengaruh pendekatan pembelajaran conferencing terhadap peningkatan kemampuan siswa dalam menulis karangan narasi ekspositorik berorientasi nilai-nilai karakter dibandingkan dengan siswa yang mengikuti pembelajaran konvensional. Penelitian menggunakan metode eksperimen quasi (nonequivalent control group design) terhadap siswa SDN I Perumnas sebagai kelas eksperimen dan SDN II Perumnas sebagai kelas kontrol. Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini yaitu melalui tes dan observasi. Adapun analisis data dilakukan dengan teknik kuantitatif dan deskriptif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kemampuan menulis karangan narasi ekspositorik berorientasi nilai-nilai karakter, hasil prates kedua kelas berada pada kategori cukup. Setelah diberikan perlakuan kepada kelas eksperimen dengan menggunakan pendekatan conferencing, dan untuk kelas kontrol dengan menggunakan pendekatan konvensional (non conferencing), hasil pascates menunjukan bahwa pencapaian kelas eksperimen cukup signifikan sehingga mencapai kategori baik, sedangkan kelas kontrol kemampuannya tetap berada pada kategori cukup. Adapun peningkatan kemampuan menulis karangan karangan narasi ekspositorik, kelas eksperimen menunjukan nilai N-gain 0,40 kategori peningkatan sedang, sedangkan kelas kontrol menunjukan nilai N-gain 0,12 kategori peningkatan rendah. Peningkatan internalisasi nilai karakter pada karangan, kelas eksperimen mencapai nilai N-gain 0,50 kategori peningkatan cukup, sedangkan kelas kontrol mencapai nilai N-gain 0,12 kategori peningkatan rendah. Selain itu, melalui observasi yang dilakukan terhadap kelas eksperimen seluruh aspek yang diamati terbukti mencapai kategori baik. Peneliti merekomendasikan bagi peneliti lanjutan yang tertarik melanjutkan penelitian ini diharapkan pemberian perlakuan dilakukan dalam kurun waktu yang lebih lama, dan berkelanjutan. Selanjutnya, peneliti harus mempertimbangkan faktor lain yang dapat mempengaruhi keterampilan menulis karangan narasi ekspositorik dan internalisasi nilai-nilai karakter di dalamnya, di antaranya adalah waktu, pengkondisian siwa, mobilisasi untuk melakukan persidangan. Kata Kunci : Karangan Narasi Ekspositrik, Internalisasi Nilai-nilai Karakter, dan Pendekatan Conferencing. |
|---|---|
| Item Description: | http://repository.upi.edu/3812/1/T_PD_1009505_Title.pdf http://repository.upi.edu/3812/2/T_PD_1009505_Abstract.pdf http://repository.upi.edu/3812/3/T_PD_1009505_Table_of_Content.pdf http://repository.upi.edu/3812/4/T_PD_1009505_Chapter1.pdf http://repository.upi.edu/3812/5/T_PD_1009505_Chapter2.pdf http://repository.upi.edu/3812/6/T_PD_1009505_Chapter3.pdf http://repository.upi.edu/3812/7/T_PD_1009505_Chapter4.pdf http://repository.upi.edu/3812/8/T_PD_1009505_Chapter5.pdf http://repository.upi.edu/3812/9/T_PD_1009505_Bibliography.pdf http://repository.upi.edu/3812/10/T_PD_1009505_Appendix.pdf |