CARA BERPIKIR PESERTA DIDIK DALAM MEMAHAMI MATERI PECAHAN MELALUI PEMBELAJARAN DENGAN MODEL TRANSLASI LESH DI SEKOLAH INKLUSIF
ABSTRAK Tujuan penelitian ini adalah melakukan kajian secara mendalam tentang cara peserta didik di sekolah inklusif berpikir dan memahami materi pecahan melalui pembelajaran Model Translasi Lesh. Jenis penelitian yang digunakan adalah penelitian kualitatif dengan desain case study dan grounded theo...
Saved in:
Main Author: | Trisno Ikhwanudin, - (Author) |
---|---|
Format: | Book |
Published: |
2019-08-06.
|
Subjects: | |
Online Access: | Link Metadata |
Tags: |
Add Tag
No Tags, Be the first to tag this record!
|
Similar Items
-
Analisis Mengenai Kesulitan Peserta Didik dalam Memahami Konsep Pecahan Mata Pelajaran Matematika di Sekolah Dasar
by: Indah Indriyanti, -
Published: (2021) -
INTERAKSI SOSIAL PESERTA DIDIK TUNARUNGU DI SEKOLAH INKLUSIF
by: Nurjannah, -
Published: (2017) -
LAYANAN PENDIDIKAN INKLUSIF BAGI PESERTA DIDIK TUNANETRA
by: Anggraeni, Novia
Published: (2016) -
PENGEMBANGAN STRATEGI INTERNALISASI NILAI KEBERSAMAAN PADA PESERTA DIDIK SEKOLAH DASAR INKLUSIF
by: Hermansyah
Published: (2014) -
KEMAMPUAN TRANSLASI REPRESENTASI MATEMATIS DAN DETERMINASI DIRI MAHASISWA MELALUI MODEL PEMBELAJARAN OSKAR MENGGUNAKAN PENDEKATAN INDUKTIF-DEDUKTIF
by: Khairunnisa, -
Published: (2023)