IMPLEMENTASI MODEL COOPERATIVE INTEGRATED READING AND COMPOSITION (CIRC) DENGAN METODE MIND MAPPING UNTUK MENINGKATKAN PARTISIPASI BELAJAR PESERTA DIDIK DALAM PEMBELAJARAN IPS : Penelitian Tindakan Kelas pada Kelas VII B di SMP 12 Bandung
Penelitian ini mengedepankan permasalahan utama yaitu rendahnya partisipasi belajar peserta didik dalam pembelajaran IPS. Hal ini menyebabkan kurangnya antusias peserta didik dalam membaca buku dan menulis catatan, rendahnya keterampilan peserta didik dalam menyimpulkan materi, rendahnya tanggungjaw...
Saved in:
| Main Author: | |
|---|---|
| Format: | Book |
| Published: |
2019-08-05.
|
| Subjects: | |
| Online Access: | Link Metadata |
| Tags: |
Add Tag
No Tags, Be the first to tag this record!
|
| Summary: | Penelitian ini mengedepankan permasalahan utama yaitu rendahnya partisipasi belajar peserta didik dalam pembelajaran IPS. Hal ini menyebabkan kurangnya antusias peserta didik dalam membaca buku dan menulis catatan, rendahnya keterampilan peserta didik dalam menyimpulkan materi, rendahnya tanggungjawab peserta didik dalam mengumpulkan tugas tepat waktu, rendahnya partisipasi peserta didik dalam kegiatan kelompok, rendahnya antusias peserta didik dalam menyimak penjelasan dari guru serta rendahnya partisipasi peserta didik dalam merespon pertanyaan. Maka dari itu diperlukan adanya model dan metode yang mampu meningkatkan partisipasi belajar peserta didik. Melalui model CIRC dengan metode mind mapping, peserta didik akan terlibat secara aktif dalam pelaksanaan pembelajaran IPS. Model penelitian tindakan kelas yang digunakan adalah metode penelitian tindakan kelas dengan model Kemmis dan Taggart dengan tiga siklus. Teknik pengumpulan data dengan cara observasi, wawancara dan studi dokumentasi. Subjek penelitian ini adalah 32 peserta didik kelas VII B SMPN 12 Bandung pada mata pelajaran IPS. Model CIRC dan metode mind mapping menunjukkan perubahan pada partisipasi belajar peserta didik dalam pembelajaran IPS. Berdasarkan hasil penelitian, diperoleh hasil bahwa dengan menggunakan model CIRC dengan metode mind mapping dapat meningkatkan partisipasi belajar peserta didik dalam pembelajaran IPS This research focuses on the main issue about the decreasing of students' learning participation in learning social science. This issue is caused by the lack of students' enthusiasm in reading and writing, in exploring the resources, and in collecting teh assignments on time, in in group activities, listening to the lectures, and in in responding question. Based on the problems, this study attempts to conduct a research on a model and method that can increase the students' learning participation. This study conducted the model of Classroom Action Study by Kemmis and Taggart with three cycles. This study used some steps of research which were namely observation, interview, and documentation for collecting the data. The subjects of this research were the 32 students of VII B SMPN 12 Bandung taken in Social Science class. This study found that CIRC model with mind mapping method shows some improvements in the students learning participation in Social Science teaching activity. The finding shows that the CIRC model with mind mapping method is effective to make the students be more active on studying the Social Science at the class. |
|---|---|
| Item Description: | http://repository.upi.edu/38661/8/S_PSIPS_1504479_Title.pdf http://repository.upi.edu/38661/2/S_PSIPS_1504479_Chapter1.pdf http://repository.upi.edu/38661/3/S_PSIPS_1504479_Chapter2.pdf http://repository.upi.edu/38661/4/S_PSIPS_1504479_Chapter3.pdf http://repository.upi.edu/38661/5/S_PSIPS_1504479_Chapter4.pdf http://repository.upi.edu/38661/6/S_PSIPS_1504479_Chapter5.pdf http://repository.upi.edu/38661/7/S_PSIPS_1504479_Appendix.pdf |