PEMANFAATAN PEER AND TEACHER FEEDBACK ONLINE DALAM PENINGKATAN KEMAMPUAN ARGUMENTASI ILMIAH SISWA SMP
Pemanfaatan Peer and Teacher Feedback Online (PTFO) sangat penting untuk melatihkan kemampuan argumentasi ilmiah siswa yang saat ini masih rendah. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui bagaimana kemampuan argumentasi ilmiah siswa dengan memanfaatkan PTFO ditinjau dari aspek level argume...
Saved in:
| Main Author: | |
|---|---|
| Format: | Book |
| Published: |
2019-08-19.
|
| Subjects: | |
| Online Access: | Link Metadata |
| Tags: |
Add Tag
No Tags, Be the first to tag this record!
|
| Summary: | Pemanfaatan Peer and Teacher Feedback Online (PTFO) sangat penting untuk melatihkan kemampuan argumentasi ilmiah siswa yang saat ini masih rendah. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui bagaimana kemampuan argumentasi ilmiah siswa dengan memanfaatkan PTFO ditinjau dari aspek level argumen, koherensi argumen dan pola perubahan yang terjadi pada keduanya. Penelitian ini menggunakan quasi experimental design dengan the matching only pretes postes control group design. Sampel penelitian ini terdiri dari 56 siswa yang dibagi dalam kelas eksperimen dan kelas kontrol. Data penelitian ini yaitu jawaban soal essay yang terdiri dari 9 soal dan dianalisis berdasarkan rubrik. Hasil penelitian ini yaitu pretes level argumen siswa kelas eksperimen cenderung berada pada level 1 sedangkan kelas kontrol cenderung berada pada level 2. Akan tetapi, kelas eksperimen ketika postes level argumen kelas eksperimen cenderung pada level 4 sedangkan kelas kontrol menyebar dari level 1 sampai level 4. Adapun argumen siswa kelas kontrol ketika pretes lebih koheren dibandingkan kelas eksperimen. Akan tetapi, postes argumen siswa kelas eksperimen lebih koheren dibandingkan kelas kontrol. Pola perubahan level argumen dan koherensi argumen pada kelas eksperimen terdiri dari construction dan stagnant sedangkan pada kelas kontrol terdiri dari construction, stagnant dan missorientation. Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa kemampuan argumentasi ilmiah siswa menjadi lebih baik setelah diberikan PTFO |
|---|---|
| Item Description: | http://repository.upi.edu/38794/1/T_IPA_1707973_Title.pdf http://repository.upi.edu/38794/2/T_IPA_1707973_Chapter%201.pdf http://repository.upi.edu/38794/3/T_IPA_1707973_Chapter%202.pdf http://repository.upi.edu/38794/4/T_IPA_1707973_Chapter%203.pdf http://repository.upi.edu/38794/6/T_IPA_1707973_Chapter%204.pdf http://repository.upi.edu/38794/7/T_IPA_1707973_Chapter%205.pdf http://repository.upi.edu/38794/8/T_IPA_1707973_Appendix.pdf |