PENERAPAN TEKNIK "SULAP" (Simak-Ujarkan-Lengkapi-Ayo Tulis-Presentasikan) UNTUK MENINGKATKAN KOMPETENSI MENULIS TEKS BIOGRAFI : Eksperimen Kuasi pada Siswa Kelas X SMA Negeri 6 Bandung

• Main Author: Ridha Islami Roudlatul Jannah, - (Author)
• Format: Book
• Published: 2019-08-12.
• Subjects: Thesis; NonPeerReviewed
• Online Access: Link Metadata
• Notes: http://repository.upi.edu/38976/1/S_IND_1503982_COVER.pdf; http://repository.upi.edu/38976/2/S_IND_1503982_BAB%201.pdf; http://repository.upi.edu/38976/3/S_IND_1503982_BAB%202.pdf; http://repository.upi.edu/38976/4/S_IND_1503982_BAB%203.pdf; http://repository.upi.edu/38976/5/S_IND_1503982_BAB%204.pdf; http://repository.upi.edu/38976/6/S_IND_1503982_BAB%205.pdf; http://repository.upi.edu/38976/7/S_IND_1503982_LAMPIRAN.pdf
• Keywords: L Education (General); P Philology. Linguistics

Penerapan Teknik "SULAP" (Simak-Ujarkan-Lengkapi-Ayo Tulis-Presentasikan) untuk Meningkatkan Kompetensi Menulis Teks Biografi (Eksperimen Kuasi pada Siswa Kelas X SMA Negeri 6 Bandung) Oleh Ridha Islami Roudlatul Jannah 1503982 ABSTRAK Penelitian ini dilatarbelakangi oleh kesulitan siswa dalam keterampilan menulis teks biografi. Kesulitan yang dialami siswa antara lain: menuangkan gagasan atau ide, mengembangkan narasi cerita, dan menentukan tokoh inspiratif. Tujuan dari penelitian ini adalah: (1) mengetahui kompetensi siswa dalam menulis teks biografi sebelum diterapkannya teknik "SULAP" (Simak-Ujarkan-Lengkapi-Ayo Tulis-Presentasikan); (2) menerapkan dalam meningkatkan kompetensi menulis teks biografi; (3) mengetahui hasil penerapan teknik "SULAP" dalam meningkatkan kompetensi menulis teks biografi. Metode dalam penelitian ini adalah eksperimen kuasi dengan desain penelitian nonequivalent control group design. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas X MIPA 1 dan X MIPA 2 SMAN 6 bandung tahun ajaran 2018/2019. Nilai rata-rata yang diperoleh di kelas eksperimen ketika pretes adalah sebesar 41,66. Setelah dilakukan perlakuan berupa teknik "SULAP", kemampuan siswa dalam menulis teks biografi meningkat dari 32,87 menjadi 74,53. Sementara itu, nilai rata-rata yang diperoleh di kelas kontrol ketika pretes adalah sebesar 44,13. Setelah dilakukan perlakuan dengan metode pembelajaran terlangsung yakni dengan metode ceramah, kemampuan siswa dalam menulis teks biografi meningkat dari 20,5 menjadi 64,63. Pada kelas eksperimen terjadi peningkatan yang cukup signifikan karena siswa yang antusias dan kooperatif saat pembelajaran berlangsung. Dari hasil perhitungan statistik menggunakan software SPSS versi 25, didapat p-value 0,000 < 0,05, hal ini menunjukkan bahwa terdapat perbedaan yang signifikan antara siswa kelas eksperimen dan kelas kontrol dalam pembelajaran menulis teks biografi. Kata-kata kunci: teks biografi, teknik "SULAP" (Simak-Ujarkan-Lengkapi-Ayo Tulis-Presentasikan), keterampilan menulis. Implementation of "SULAP" techniques (Simak-Ujarkan-Lengkapi-Ayo Tulis-Presentasikan) to Improve the Competence of Writing Biographical texts (Quasi Experiment on Grade 10 of SMA Negeri 6 Bandung) By Ridha Islami Roudlatul Jannah 1503982 ABSTRACT This research is motivated by the difficulty of students in writing biographical texts. Difficulties experienced by students include: pouring ideas or ideas, developing narrative of stories, and determining inspirational figures. The objectives of this study are (1) to find out the competencies of students in writing biographical texts before applying the "SULAP" technique (Simak-Ujarkan-Lengkapi-Ayo Tulis-Presentasikan); (2) applying in improving the competence of writing biographical texts; and (3) knowing the results of applying the "SULAP" technique in improving the competence of writing biographical texts. The method in this study was a quasi experiment with nonequivalent control group design research design. The subjects of this study were students of class X MIPA 1 and X MIPA 2 in SMAN 6 Bandung in the academic year 2018/2019. The average value obtained in the experimental class in the pretest was 41.66. After doing the treatment in the form of a "SULAP" technique, the students' ability to write biographical texts increased from 32.87 to 74.53. Meanwhile, the average score obtained in the control class in the pretest was 44.13. After treatment with the most direct learning method, the lecture method, students' ability to write biographical texts increased from 20.5 to 64.63. Improvement in the experimental class improved because students are enthusiastic and cooperative as learning process takes place. From the results of statistical calculations using SPSS version 25, it is obtained that p-value 0,000 <0,05, which means that there are significant differences between the experimental class and the control class students in learning to write biographical texts.