BERJUDUL EFEKTIVITAS TEKNIK PRAKTEK BERPASANGAN (PRACTICE REHEARSAL PAIRS ) DALAM MENINGKATKAN HASIL BELAJAR PADA MATA PELAJARAN TIK

• Main Author: Karlina, Rina (Author)
• Format: Book
• Published: 2013-12-10.
• Subjects: Thesis; NonPeerReviewed
• Online Access: Link Metadata
• Notes: http://repository.upi.edu/3928/1/S_KTP_0808378_Title.pdf; http://repository.upi.edu/3928/2/S_KTP_0808378_Abstract.pdf; http://repository.upi.edu/3928/3/S_KTP_0808378_Table_of_Content.pdf; http://repository.upi.edu/3928/4/S_KTP_0808378_Chapter1.pdf; http://repository.upi.edu/3928/5/S_KTP_0808378_Chapter2.pdf; http://repository.upi.edu/3928/6/S_KTP_0808378_Chapter3.pdf; http://repository.upi.edu/3928/7/S_KTP_0808378_Chapter4.pdf; http://repository.upi.edu/3928/8/S_KTP_0808378_Chapter5.pdf; http://repository.upi.edu/3928/9/S_KTP_0808378_Bibliography.pdf; http://repository.upi.edu/3928/10/S_KTP_0808378_Appendix.pdf
• Keywords: Teknologi Pendidikan

Permasalahan utama pada penelitian ini adalah "Apakah teknik praktek berpasangan (Practice Rehearsal Pairs) lebih efektif dibandingkan dengan teknik catatan terbimbing (guided note taking) pada Mata Pelajaran TIK. Adapun permasalahan khususnya yaitu 1) Apakah teknik praktek berpasangan (Practice Rehearsal Pairs) lebih efektif dibandingkan dengan teknik catatan terbimbing (guided note taking) untuk meningkatkan hasil belajar siswa aspek mengingat (C1) pada mata pelajaran TIK?". 2)Apakah teknik praktek berpasangan (Practice Rehearsal Pairs) lebih efektif dibandingkan dengan teknik catatan terbimbing (guided note taking) untuk meningkatkan hasil belajar siswa aspek memahami (C2) pada mata pelajaran TIK?". 3)Apakah teknik praktek berpasangan (Practice Rehearsal Pairs) lebih efektif dibandingkan teknik catatan terbimbing (guided note taking) untuk meningkatkan hasil belajar siswa aspek menerapkan (C3) pada mata pelajaran TIK? Tujuan penelitian ini secara umum adalah untuk mengetahui efektivitas Teknik praktek berpasangan (practice rehearsal pairs) dalam meningkatkan hasil belajar siswa pada mata pelajaran TIK di SMPN 26 Bandung. Metode penelitian yang digunakan berupa penelitian kuasi eksperimen dengan pretes-post-tes control group design. Berdasarkan gambaran hasil pengolahan dan analisis yang diperoleh selama penelitian, maka dapat ditarik kesimpulan secara umum bahwa Teknik praktek berpasangan (practice rehearsal pairs) lebih efektif daripada teknik catatan terbimbing(guide note taking). Hal tersebut dapat dilihat dari perolehan hasil belajar siswa pada kelas eksperimen yang menggunakan Teknik praktek berpasangan (practice rehearsal pairs) lebih tinggi dibandingkan hasil belajar siswa yang menggunakan Teknik catatan terbimbing (guide note taking ) pada kelas kontrol. Keyword: Practice rehearsal pairs, Guided note taking, Hasil belajar.