JENIS-JENIS KESALAHAN DAN FAKTOR PENYEBAB DALAM PENYELESAIAN MASALAH MATEMATIS YANG MEMUAT OPERASI HITUNG ALJABAR SISWA SMP

• Main Author: Egi Yanuar Hidayat, - (Author)
• Format: Book
• Published: 2019-08-21.
• Subjects: Thesis; NonPeerReviewed
• Online Access: Link Metadata
• Notes: http://repository.upi.edu/39483/1/S_MAT_1500946_Title.pdf; http://repository.upi.edu/39483/2/S_MAT_1500946_Chapter1.pdf; http://repository.upi.edu/39483/3/S_MAT_1500946_Chapter2.pdf; http://repository.upi.edu/39483/4/S_MAT_1500946_Chapter3.pdf; http://repository.upi.edu/39483/5/S_MAT_1500946_Chapter4.pdf; http://repository.upi.edu/39483/6/S_MAT_1500946_Chapter5.pdf; http://repository.upi.edu/39483/7/S_MAT_1500946_Appendix.pdf
• Keywords: L Education (General); QA Mathematics

Penelitian ini membahas tentang jenis-jenis kesalahan yang dialami oleh siswa beserta dengan faktor penyebabnya dalam menyelesaikan operasi hitung aljabar di salah satu SMP kota Bandung. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk menelusuri jenis-jenis kesalahan dan faktor penyebab dalam penyelesaian masalah matematis yang memuat operasi hitung aljabar. Jenis-jenis kesalahan tersebut dapat dilihat berdasarkan Prosedur Newman dan faktor penyebabnya dilihat berdasarkan Segitiga Didaktis. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif dengan pendekatan studi kasus yang melibatkan siswa kelas VII SMP, dan seorang guru matematika. Pengumpulan data dilakukan secara triangulasi dengan menggunakan instrumen tes, wawancara, dan analis dokumen. Analisis data dilakukan secara deskriptif yang secara umum dengan mereduksi data, menyajikan data, dan menarik kesimpulan. Berdasarkan analisis temuan dan pembahasan dalam penelitian ini, terungkap bahwa siswa mengalami kesalahan dalam menyelesaikan masalah matematis yan memuat operasi hitung aljabar yaitu kesalahan membaca, kesalahan memahami, kesalahan transformasi, kesalahan keterampilan menjawab, dan kesalahan hasil akhir jawaban. Jenis kesalahan yang sering muncul adalah kesalahan transformasi (tipe 3), kesalahan keterampilan menjawab (tipe 4), dan kesalahan hasil akhir jawaban (tipe 5). Sedangkan untuk semua komponen-komponen dalam Segitiga Didaktis menjadi faktor penyebab siswa melakukan kesalahan dalam menyelesaikan operasi hitung aljabar yaitu Hubungan Didaktis (HD), Hubungan Pedagogis (HP), dan Antisipasi Didaktis dan Pedagogis (ADP). Kata kunci : Kesalahan Siswa, Masalah Matematis, Prosedur Newman, Segitiga Didaktis, Studi Kasus ------ This research identifies the types and causes of students error in solving algebraic equations in a Junior High School in Bandung. The aim of this research is to identify the types and causes of error in solving math problems containing algebraic equations. The types of error could be identified by following Newman procedure, and the causes could be identified by using Didactic Triangle. The method used in this research was qualitative and case study approach involving 7th grade students and a math teacher. The data was collected by using triangulation with test, interview, and document analysis. Data analysis was done descriptively by reducing the data, presenting the data, and drawing conclusions. Based on the result and discussion on this research, the students error were in reading error, comprehension error, transformation error, process skill error, and encoding error. The most errors were error in the transformation (type 3), error in solving skill (type 4), and error in the result (type 5). Whereas it was found that all of components of Didactic Triangle were the causes of students error in solving algebraic equations: Didactic Relation (DR), Pedagogical Relation (PR), and Didactic and Pedagogical Anticipation (DPA). Keyword : Student Error, Maths Problems, Newman Procedure, Didactic Triangle, Case Study