PENGARUH PENGGUNAAN STRATEGI WRITING FROM A PROMPT DAN WRITING IN PERFORMANCE TASKS TERHADAP PENINGKATAN KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH MATEMATIS SISWA SMP

• Main Author: Sari, Dhelvita (Author)
• Format: Book
• Published: 2013-08-20.
• Subjects: Thesis; NonPeerReviewed
• Online Access: Link Metadata
• Notes: http://repository.upi.edu/397/1/S_MTK_0809091_TITLE.pdf; http://repository.upi.edu/397/2/S_MTK_0809091_ABSTRACT.pdf; http://repository.upi.edu/397/3/S_MTK_0809091_TABLE%20OF%20CONTENT.pdf; http://repository.upi.edu/397/4/S_MTK_0809091_CHAPTER1.pdf; http://repository.upi.edu/397/5/S_MTK_0809091_CHAPTER2.pdf; http://repository.upi.edu/397/6/S_MTK_0809091_CHAPTER3.pdf; http://repository.upi.edu/397/7/S_MTK_0809091_CHAPTER4.pdf; http://repository.upi.edu/397/8/S_MTK_0809091_CHAPTER5.pdf; http://repository.upi.edu/397/9/S_MTK_0809091_BIBLIOGRAPHY.pdf
• Keywords: Program Studi Pendidikan Matematika

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya kemampuan pemecahan masalah matematis siswa. Fakta yang ditemukan, pada tingkat SMP dan sederajat, siswa yang tidak lulus ujian nasional tahun 2012 terbanyak dalam mata pelajaran matematika. Selain itu, Reae (2010) dalam penelitiannya, menyatakan kemampuan pemecahan masalah siswa masih rendah. Kenyataan di lapangan menunjukkan pembelajaran masih secara konvensional. Dalam penelitian ini, digunakan strategi pembelajaran Writing from a Prompt dan Writing in Performance Tasks (WPWT). Tujuan penelitian ini adalah: 1) Mengetahui apakah siswa yang mendapat pembelajaran matematika melalui strategi pembelajaran Writing from a Prompt dan Writing in Performance Tasks (WPWT) pencapaian kemampuan pemecahan masalah matematisnya lebih baik daripada siswa yang pembelajarannya secara konvensional; 2) Mengetahui apakah siswa yang mendapat pembelajaran matematika melalui strategi pembelajaran WPWT peningkatan kemampuan pemecahan masalah matematisnya lebih baik daripada siswa yang pembelajarannya secara konvensional; 3) Mengetahui sikap siswa terhadap strategi pembelajaran WPWT. Penelitian ini menggunakan metode kuasi eksperimen, sedangkan populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas VIII SMP Negeri 2 Cimahi tahun ajaran 2012/2013. Sampel yang diambil, yaitu kelas VIII.13 sebagai kelas eksperimen dan VIII.14 sebagai kelas kontrol. Instrumen penelitian yang digunakan berupa instrumen tes dan non-tes. Instrumen tes berupa soal uraian berdasarkan indikator kemampuan pemecahan masalah matematis dan instrumen non-tes berupa angket dan lembar observasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: 1) Siswa yang mendapat pembelajaran matematika melalui strategi pembelajaran Writing from a Prompt dan Writing in Performance Tasks (WPWT) pencapaian kemampuan pemecahan masalah matematisnya lebih baik daripada siswa yang pembelajarannya secara konvensional; 2) Siswa yang mendapat pembelajaran matematika melalui strategi pembelajaran WPWT peningkatan kemampuan pemecahan masalah matematisnya lebih baik daripada siswa yang pembelajarannya secara konvensional; 3) Hampir seluruh siswa menunjukkan sikap positif terhadap pembelajaran WPWT. Kata kunci : Strategi writing from a prompt dan writing in performance tasks, kemampuan pemecahan masalah matematis.