EFEKTIVITAS PENERAPAN CONCEPTUAL CHANGE MODEL BERBANTUAN SIMULASI KOMPUTER UNTUK MENGUBAH KONSEPSI SISWA PADA MATERI TEORI KINETIK GAS

• Main Author: Nurul Azizah, - (Author)
• Format: Book
• Published: 2019-09-04.
• Subjects: Thesis; NonPeerReviewed
• Online Access: Link Metadata
• Notes: http://repository.upi.edu/40095/1/S_FIS_1500293_Title.pdf; http://repository.upi.edu/40095/2/S_FIS_1500293_Chapter1.pdf; http://repository.upi.edu/40095/3/S_FIS_1500293_Chapter2.pdf; http://repository.upi.edu/40095/4/S_FIS_1500293_Chapter3.pdf; http://repository.upi.edu/40095/5/S_FIS_1500293_Chapter4.pdf; http://repository.upi.edu/40095/6/S_FIS_1500293_Chapter5.pdf; http://repository.upi.edu/40095/7/S_FIS_1500293_Appendix.pdf
• Keywords: L Education (General); QC Physics

Teori kinetik gas merupakan salah satu materi fisika yang didalamnya memuat konsep-konsep yang abstrak. Hal inilah yang menyebabkan siswa menjadi kurang paham pada konsep tersebut dan mengakibatkan timbulnya miskonsepsi. Untuk itu, diperlukan suatu upaya pembelajaran yang dapat mengubah konsepsi siswa sehingga pemahaman siswa pada konsep tersebut dapat meningkat. Conceptual change model berbantuan simulasi komputer merupakan model pembelajaran yang dipilih sebagai upaya untuk mengubah konsepsi siswa ke arah yang lebih baik. Penelitian ini bertujuan untuk memperoleh gambaran mengenai keefektifan penerapan conceptual change model berbantuan simulasi komputer untuk mengubah konsepsi siswa pada materi teori kinetik gas. Metode penelitian yang digunakan adalah quasi experimental design dengan desain penelitian non-equivalent control group design. Sampel pada penelitian ini berjumlah 28 orang siswa di kelas kontrol dan 27 orang siswa di kelas eksperimen. Data penelitian diperoleh melalui tes diagnostik four tiers test-kinetic theory of gases (FT-KTG) yang terdiri dari 11 soal dan lembar observasi kegiatan pembelajaran. Berdasarkan hasil analisis data, skor N-change siswa kelas eksperimen lebih besar daripada kelas kontrol dan setelah pembelajaran siswa yang paham konsep dan paham sebagian konsep lebih banyak daripada siswa yang miskonsepsi dan tidak paham konsep. Dari hasil tersebut, dapat disimpulkan bahwa conceptual change model berbantuan simulasi komputer efektif untuk mengubah konsepsi siswa pada materi teori kinetik gas.