PENGARUH APLIKASI ACTION BOUND TERHADAP HASIL BELAJAR DAN MINAT BELAJAR SISWA PADA MATERI EKOSISTEM

• Main Author: Intan Destiana, - (Author)
• Format: Book
• Published: 2019-08-23.
• Subjects: Thesis; NonPeerReviewed
• Online Access: Link Metadata
• Notes: http://repository.upi.edu/40153/1/S_BIO_1506483_Title.pdf; http://repository.upi.edu/40153/2/S_BIO_1506483_Chapter1.pdf; http://repository.upi.edu/40153/3/S_BIO_1506483_Chapter2.pdf; http://repository.upi.edu/40153/4/S_BIO_1506483_Chapter3.pdf; http://repository.upi.edu/40153/5/S_BIO_1506483_Chapter4.pdf; http://repository.upi.edu/40153/6/S_BIO_1506483_Chapter5.pdf; http://repository.upi.edu/40153/7/S_BIO_1506483_Appendix.pdf
• Keywords: L Education (General); QH301 Biology

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh aplikasi Action bound terhadap hasil belajar dan minat belajar siswa pada materi ekosistem. Penelitian dilakukan di salah satu SMA Negeri di Kota Bandung dengan dengan mengambil secara acak 2 kelas sebagai sampel. Kelas eksperimen mendapatkan pembelajaran diluar kelas dengan aplikasi Action bound, sedangkan kelas kontrol mendapatkan pembelajaran didalam kelas dengan Power Point. Metode yang digunakan adalah quasi experiment dengan pretest-posttest control group design. Hasil belajar siswa dinilai berdasarkan aspek kognitif yang diperoleh dari soal pre-test dan post-test kemudian dilihat peningkatan nya, dan aspek afektif diperoleh dari lembar observasi. Minat belajar siswa diperoleh dengan angket. Hasil menunjukan aspek kognitif pada kelas eksperimen lebih tinggi 23,43 poin dibandingkan kelas kontrol. Sedangkan aspek afektif kelas eksperimen lebih tinggi 10,27 poin dibandingkan kelas kontrol. Adapun hasil yang ditunjukan pada minat belajar siswa seluruh aspek berada pada kategori tinggi dengan rata-rata tertinggi pada aspek kesadaran belajar. Berdasarkan hasil tersebut disimpulkan bahwa aplikasi Action bound memiliki pengaruh dalam peningkatan hasil belajar dan minat belajar siswa pada materi ekosistem. Kata kunci : Aplikasi Action bound, Hasil belajar, Minat Belajar, Ekosistem. ------ This study aims to determine the effect of the Action bound application on learning outcomes and student interest in ecosystem. The study was conducted at one of the state high schools in Bandung by taking randomly 2 classes as samples. The experimental class gets learning outside the classroom with the Action bound application, while the control class gets learning inside the classroom with PowerPoint. The method used is a quasi-experiment with pretest-posttest control group design. Student learning outcomes are assessed based on cognitive aspects obtained from the pre-test and post-test questions then the improvement is seen, and the affective aspects are obtained from the observation sheet. Student learning interest is obtained by questionnaire. The results show cognitive aspects in the experimental class 23.43 points higher than the control class. While the affective aspects of the experimental class were 10.27 points higher than the control class. The results shown in student interest in all aspects are in the high category with the highest average in the aspect of learning awareness. Based on these results it is concluded that the Action bound application influences improving student learning outcomes and interest in learning on ecosystem. Keywords: Action bound Application, Learning Outcomes, Learning Interest, Ecosystems.