PENERAPAN TEKNIK PEMBELAJARAN SHOW NOT TELL (SNT) BERBANTUAN MEDIA GAMBAR SERI DALAM PEMBELAJARAN MENULIS TEKS EKSPLANASI KELAS VIII SMP NEGERI 29 BANDUNG TAHUN AJARAN 2018/2019
Menulis merupakan salah satu keterampilan dalam berbahasa. Kurikulum 2013 yang telah diberlakukan pemerintah juga menghendaki terwujudnya kemampuan siswa dalam menulis teks. Salah satu jenis teks yang harus dikuasai yaitu teks eksplanasi. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui perbedaan keterampi...
Saved in:
| Main Author: | |
|---|---|
| Format: | Book |
| Published: |
2019-08-19.
|
| Subjects: | |
| Online Access: | Link Metadata |
| Tags: |
Add Tag
No Tags, Be the first to tag this record!
|
| Summary: | Menulis merupakan salah satu keterampilan dalam berbahasa. Kurikulum 2013 yang telah diberlakukan pemerintah juga menghendaki terwujudnya kemampuan siswa dalam menulis teks. Salah satu jenis teks yang harus dikuasai yaitu teks eksplanasi. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui perbedaan keterampilan menulis teks eksplanasi siswa yang diberi perlakuan menggunakan teknik pembelajaran show not tell (SNT) berbantuan media gambar seri pada mata pelajaran bahasa Indonesia di SMP Negeri 29 Bandung. Penelitian ini dilakukan karena melihat keterampilan menulis teks di sekolah masih sangat rendah. Jenis penelitian ini adalah eksperimen kuasi dengan menggunakan desain penelitian nonequivalent control group design. Populasi dalam penelitian ini adalah siswa kelas VIII SMP Negeri 29 Bandung. Jumlah sampel sebanyak 48 siswa yang terbagi dalam dua kelas yaitu kelas VIII E sebagai kelas eksperimen dan kelas VIII C sebagai kelas kontrol, masing-masing kelas berjumlah 24 siswa. Hasil penelitian ditunjukkan dari hasil uji hipotesis menggunakan SPSS 25 melalui uji statistik Independent Sample T Test dalam mengukur kemampuan siswa dalam menulis teks eksplanasi di kelas eksperimen dan kelas kontrol dengan nilai sig(2-tailed). Pada pengukuran posttest di kelas eksperimen dan kelas kontrol berdasarkan Asymp Sig 2 -tailed menunjukkan 0.000, berarti lebih kecil dari nilai α = 0,05, artinya Ho ditolak. Hal ini menunjukkan setelah dilakukan treatment terdapat perbedaan yang signifikan antara kemampuan siswa dalam menulis teks eksplanasi setelah diberi perlakuan dengan menggunakan teknik pembelajaran show not tell (SNT) berbantuan media gambar seri di kelas eksperimen dengan metode pembelajaran terlangsung di kelas kontrol.;Writing is one of the skills in speaking. The government-imposed 2013 curriculum also wishes to realize the ability of students to write text. One type of text that must be mastered is the exportation text. This research aims to determine the difference in the writing skills of the exploitation of students who are given treatment using the learning techniques show Not tell (SNT) with the help of Image Media series on Indonesian subjects at SMP Negeri 29 Bandung . The research was conducted because seeing the writing skills of text in school is still very low. This type of research is a quasi experiment using the design of Nonequivalent control group design. The population in this study is a grade VIII student at SMP Negeri 29 Bandung. The sample number of 48 students divided into two classes is class VIII E as class of experimentation and class VIII C as control class, each class totalled 24 students. The results were demonstrated by the hypotheses test results using SPSS 25 through the Independent Sample T Test Statistical test in measuring the students ' ability to write the exported text in the experimental class and the control class with a sig (2-tailed) value. In posttest measurements in experimental class and the control class based on Asymp Sig 2 - tailed indicates 0.000, meaning smaller than α value = 0.05, it means Ho is rejected. This indicates that after treatment there are significant differences between the students ' ability to write the exporting text after being given treatment using the assisted show Not tell (SNT) technique of drawing series in class Learning method in the control class. |
|---|---|
| Item Description: | http://repository.upi.edu/40329/1/S_IND_1501405_Title.pdf http://repository.upi.edu/40329/2/S_IND_1501405_Chapter1.pdf http://repository.upi.edu/40329/3/S_IND_1501405_Chapter2.pdf http://repository.upi.edu/40329/4/S_IND_1501405_Chapter3.pdf http://repository.upi.edu/40329/5/S_IND_1501405_Chapter4.pdf http://repository.upi.edu/40329/6/S_IND_1501405_Chapter5.pdf http://repository.upi.edu/40329/7/S_IND_1501405_Appendix.pdf |