METODE PERANCAH DENGAN AKTIVASI PETA KONSEP BERBANTUAN MEDIA GOOGLE CENDEKIA DALAM MEMBELAJARAN MEMBACA PEMAHAMAN SISWA KELAS XI

• Main Author: Danthy Hartati, - (Author)
• Format: Book
• Published: 2019-08-26.
• Subjects: Thesis; NonPeerReviewed
• Online Access: Link Metadata
• Notes: http://repository.upi.edu/40580/1/S_IND_1504987_Title.pdf; http://repository.upi.edu/40580/2/S_IND_1504987_Chapter1.pdf; http://repository.upi.edu/40580/3/S_IND_1504987_Chapter2.pdf; http://repository.upi.edu/40580/4/S_IND_1504987_Chapter3.pdf; http://repository.upi.edu/40580/5/S_IND_1504987_Chapter4.pdf; http://repository.upi.edu/40580/6/S_IND_1504987_Chapter5.pdf; http://repository.upi.edu/40580/7/S_IND_1504987_Appendix.pdf
• Keywords: LB1603 Secondary Education. High schools; PL Languages and literatures of Eastern Asia, Africa, Oceania

Penelitian ini dilakukan berdasarkan masalah umum yang sering ditemukan pada saat proses pembelajaran membaca pemahaman, yaitu peserta didik sulit memahami isi teks bacaan. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan proses pembelajaran metode perancah dengan aktivasi peta konsep berbantuan media google cendekia dan mendeskripsikan keefektifan metode perancah dengan aktivasi peta konsep berbantuan media google cendekia efektif digunakan dalam pembelajaran membaca pemahaman teks eksplanasi di kelas XI SMA Negeri 3 Bandung. Penelitian menggunakan desain penelitian Quasi Experimental Design dengan model penelitian Nonequivalent Control Group Design. Sampel pada penelitian ini adalah peserta didik XI MIPA 1 sebagai kelas kontrol dan XI MIPA 4 sebagai kelas eksperimen. Data diperoleh dari hasil wawancara, observasi, dan tes objektif berupa pilihan ganda sebanyak 30 soal, yang kemudian dianalisis dengan uji validitas, uji reliabilitas, uji daya pembeda soal, uji tingkat kesulitan soal, uji normalitas, uji homogenitas, dan uji hipetesis (uji t). Hasil pengolahan data melalui perhitungan statistik dengan menggunakan uji t menunjukkan bahwa thitung > ttabel dengan hasil uji sebesar 10,239. Hal ini berarti, H0 ditolak, sehingga terdapat perbedaan yang signifikan antara kelas eksperimen dengan kelas kontrol pada peserta didik kelas XI SMA Negeri 3 Bandung. Dengan demikian, metode perancah dengan aktivasi peta konsep berbantuan media google cendekia dapat digunakan dalam pembelajaran membaca pemahman, khususnya pada teks eksplanasi.;--This study was conducted based common problem which is found during the process of learning reading comprehension, the students had dificully comprehend the reading text. This study aims to described the process of scaffolding learning method with the activity of the map helped by media of google scholar and described the effective of the scaffolding learning method with the activity of the map helped by media of google scholar in learning reading comprehension on explanation text in class XI SMA Negeri 3 Bandung. This study using research design Quasi Experimental Design with the research model Nonequivalent Control Group Design. Sample during this study is students of XI MIPA 1as a control class and XI MIPA 4 as a experiment class. Data gathered from interview, observation, and objective test of double choice as many as 30, and analyzed with validity test, realibility test, distinguisting power tes, the level of difficulty test, normality test, homogeneity test, hypothesis test, t-test. The result of data processing through calculationstatistic using t-test show that tcount > ttable with the resultas much as 10,239. This mean that H0 rejected, so there significant different between experiment class and control class in student participant class XI SMA Negeri 3 Bandung. Thus, scaffolding method with the activity of concept map helped by media of google scholar can using in learning reading comprehension, especially on explanation text.