PEMBELAJARAN TARI DENGAN PENANAMAN KONSEP RUANG TERHADAP ORIENTASI MOBILITAS SISWA TUNA NETRA DI SLB ABC YKS II MAJALAYA

• Main Author: sani julhijah, - (Author)
• Format: Book
• Published: 2019-08-29.
• Subjects: Thesis; NonPeerReviewed
• Online Access: Link Metadata
• Notes: http://repository.upi.edu/42175/8/S_STR_1504818_Title.pdf; http://repository.upi.edu/42175/3/S_STR_1504818_Chapter1.pdf; http://repository.upi.edu/42175/7/S_STR_1504818_Chapter2.pdf; http://repository.upi.edu/42175/4/S_STR_1504818_Chapter3.pdf; http://repository.upi.edu/42175/5/S_STR_1504818_Chapter4.pdf; http://repository.upi.edu/42175/6/S_STR_1504818_Chapter5.pdf; http://repository.upi.edu/42175/2/S_STR_1504818_Appendix.pdf
• Keywords: L Education (General); NX Arts in general

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan pelaksanaan pembelajaran Tari dengan Penanaman konsep ruang terhadap orientasi mobilitas siswa tuna netra di SLB YKS II Majalaya. Penelitian ini terdapat tiga rumusan masalah penelitian yaitu bagaimana rancangan pembelajaran tari (RPP) dengan penanaman konsep ruang, bagaimana proses pembelajaran tari dengan penanaman konsep ruang, dan bagaimana hasil pembelajaran tari dengan penanaman konsep ruang. Peneliti menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode deskriptif analisis. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah teknik observasi, wawancara, studi literatur dan studi dokumentasi. Hasil temuan penelitian dalam mendeskrifsikan pembelajaran Tari dengan penanaman konsep ruang terhadap orientasi mobilitas siswa tuna netra di SLB ABC YKS II Majalaya menunjukan bahwa materi pembelajaran tari dengan penanaman konsep ruang sangat berpengaruh terhadap orientasi mobilitas siswa tuna netra. Hal ini dapat dilihat dari proses pembelajaran yang dilakukan dan hasil penilaian yang diperoleh peneliti selama treatment pembelajaran diberikan kepada siswa tuna netra . Kesimpulan dari penelitian ini adalah pembelajaran tari dengan penanaman konsep ruang merupakan salah satu materi yang tepat untuk melatih dan melakukan orientasi mobilitas siswa tuna netra. Materi pembelajaran tari dengan penanaman konsep ruang ini memiliki tingkat kesulitan yang relatif tidak terlalu menjadi kendala bagi guru dan siswa tuna netra untuk dapat dijadikan sebagai bahan dan sumber untuk melatih orientasi mobilitas siswa tuna netra A research entitled "The Influence of Dance Learning by Using Space Concept Implementation Towards the Orientation of Visually Impaired Students' Mobility in ABC YK II Special Education School Majalaya" is aimed to describe the implementation of dance learning by using space concept towards the orientation of visually impaired students' mobility. There are 3 research questions; how is the lesson plan of the dance learning by using space concept implementation, how is the process of the dance learning by using space concept implementation, how is the result of the dance learning by using space concept implementation. The researcher conducted qualitative research with analysis descriptive method. The data collecting method that was used were observation, interview, literature review, and documentation review. The result of the research is that dance learning by using space concept has high influence on visually impaired students' mobility orientation. This is showed by assesment that was obtained in the process of learning treatment, which was given to the visually impaired students. In other words, dance learning by using space concept implementation is suitable for implementing visually impaired students' mobility orientation. Dancing learning material by using space concept implementation has low difficulty level which is suitable for teacher and visually impaired students to use as material and source to carry out disabled students' mobility implementation. Key Words: Space Concept, Mobility Orientation, Visually Impaired Students