PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN DAN MOTOR ABILITY TERHADAP HASIL BELAJAR KETERAMPILAN BERMAIN BOLABASKET

• Main Author: Dara Sopyan, - (Author)
• Format: Book
• Published: 2019-08-30.
• Subjects: Thesis; NonPeerReviewed
• Online Access: Link Metadata
• Notes: http://repository.upi.edu/43059/1/T_POR_1502526_Title.pdf; http://repository.upi.edu/43059/2/T_POR_1502526_Chapter1.pdf; http://repository.upi.edu/43059/3/T_POR_1502526_Chapter2.pdf; http://repository.upi.edu/43059/4/T_POR_1502526_Chapter3.pdf; http://repository.upi.edu/43059/5/T_POR_1502526_Chapter4.pdf; http://repository.upi.edu/43059/6/T_POR_1502526_Chapter5.pdf; http://repository.upi.edu/43059/7/T_POR_1502526_Appendix.pdf
• Keywords: L Education (General); LB Theory and practice of education

Abstrak Penelitian ini membahas tentang model pembelajaran yang menggunakan model pembelajaran TGfU dan Direct Instruction dengan Motor Ability serta pengaruhnya terhadap hasil belajar keterampilan bermain bolabasket siswa SMPN 1 Solokanjeruk. Metode penelitian yang digunakan adalah eksperimen dengan desain Faktorial 2x2. Sampel yang digunakan berjumlah 40 orang yang tersebar ke dalam 4 kelompok. Instrumen yang digunakan untuk mengukur tingkat Motor Ability adalah Barrow Motor Ability Tes dan Game Performance Assessment Instrument (GPAI) untuk mengukur keterampilan bermain. Setelah melalui hasil pengolahan dan analisis data dengan menggunakan Anava dan uji lanjut model Tukey diperoleh informasi sebagai berikut: 1)Model pembelajaran TGfU dan Direct Instruction memberikan pengaruh terhadap hasil belajar keterampilan bermain bolabasket. 2)Model pembelajaran TGfU lebih bagus terhadap hasil belajar keterampilan bermain bolabasket pada siswa yang memiliki tingkat Motor Ability tinggi. 3)Model pembelajaran Direct Instruction lebih bagus terhadap hasil belajar keterampilan bermain bolabasket pada siswa yang memiliki tingkat Motor Ability rendah. 4)Terdapat interaksi antara model pembelajaran dan memberikan perbedaan pengaruh terhadap hasil belajar keterampilan bermain bolabasket. Berdasarkan hal tersebut, dapat ditarik kesimpulan bahwa kedua model pembelajaran menjadi hal penting, karena berpengaruh terhadap hasil belajar keterampilan bermain bolabasket. Namun demikian kedua model pembelajaran tersebut dipengaruhi oleh tingkat Motor Ability dimana pada tingkat motor Motor Ability tinggi model pembelajaran TGfU lebih baik akan tetapi terjadi sebaliknya pada tingkat Motor Ability rendah model pembelajaran Direct Instruction lebih baik terhadap hasil belajar keterampilan bermain bolabasket. Kata Kunci: model pembelajaran, motor ability keterampilan bermain bolabasket