A CONTENT ANALYSIS ON ENGLISH TEXTBOOK FOR THE TENTH GRADERS ENTITLED BAHASA INGGRIS UNTUK SMA/MA/SMK/MAK KELAS X

• Main Author: Mela Meliawati, - (Author)
• Format: Book
• Published: 2019-12-20.
• Subjects: Thesis; NonPeerReviewed
• Online Access: Link Metadata
• Notes: http://repository.upi.edu/44180/1/T_P0761_1706343_Title.pdf; http://repository.upi.edu/44180/2/T_P0761_1706343_Chapter1.pdf; http://repository.upi.edu/44180/3/T_P0761_1706343_Chapter2.pdf; http://repository.upi.edu/44180/4/T_P0761_1706343_Chapter3.pdf; http://repository.upi.edu/44180/5/T_P0761_1706343_Chapter4.pdf; http://repository.upi.edu/44180/6/T_P0761_1706343_Chapter5.pdf; http://repository.upi.edu/44180/7/T_P0761_1706343_Appendix.pdf
• Keywords: L Education (General); LB Theory and practice of education

Buku teks adalah input pendidikan yang penting dalam proses belajar mengajar. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah buku teks bahasa Inggris berjudul Bahasa Inggris untuk SMA/MA/SMK/MAK Kelas X memenuhi kriteria evaluasi buku teks yang diusulkan oleh Cunningsworth (1995), Harmer (2007b) dan Badan Standar Nasional Pendidikan. Data dikumpulkan melalui rancangan kriteria evaluasi buku teks yang berisi seperangkat kriteria standar untuk mengevaluasi buku teks bahasa Inggris. Penelitian ini menemukan bahwa buku teks memenuhi 66.7% dalam hal kriteria buku teks EFL yang baik seperti yang diusulkan oleh Cunningsworth (1995) dan Harmer (2007b). Daftar ceklis berisi delapan kriteria evaluasi buku teks, yaitu (1) tujuan dan pendekatan, (2) desain dan organisasi, (3) konten bahasa, (4) skil, (5) topik, (6) metodologi, (7) pertimbangan praktis, dan (8) instruksi. Kemudian, 33.3% dari buku teks ini tidak memenuhi kriteria buku teks EFL yang baik. Selain itu, berdasarkan hasil dan analisis penelitian, ditemukan bahwa buku teks bahasa Inggris ini dikategorikan "baik" dengan mencapai skor rata-rata 90% dari tujuh kriteria yang ditentukan oleh Badan Standar Nasional Pendidikan. Ketujuh kriteria dapat diklasifikasikan "baik" yaitu berdasarkan kesesuaian materi dengan standar kompetensi dan kompetensi dasar (83.3%), akurasi materi (83.3%), bahan pendukung pembelajaran (90%), ketepatan bahasa (100%), teknik presentasi (100%), teknik belajar mengajar (100%), dan cakupan presentasi (81.8%).----------Textbooks are important educational inputs in the teaching and learning process. This study is aimed at finding out if the English textbook entitled Bahasa Inggris untuk SMA/MA/SMK/MAK Kelas X fulfills the textbook evaluation criteria proposed by Cunningsworth (1995), Harmer (2007b) and Education National Standardization. The data were gathered by designing the textbook evaluation criteria containing a set of standard criteria for evaluating the English textbook. This study found that the textbook met 66.7% in terms of the criteria of a good EFL textbook as proposed by Cunningsworth (1995) and Harmer (2007b). The checklist contained eight textbook evaluation criteria, i.e. (1) aims and approaches, (2) design and organization, (3) language content, (4) skills, (5) topic, (6) methodology, (7) practical considerations, and (8) instructions. Then, 33.3% of this textbook did not meet the criteria of a good EFL textbook. Moreover, based on the results and analysis of the study, it was found the English textbook was categorized as "good" by achieving an average score of 90% of the seven proposed criteria determined by Education National Standardization. The seven criteria classified "good" namely: the appropriateness of materials with standard of competence and basic competence (83.3%), the material accuracy (83.3%), supporting learning materials (90%), language appropriateness (100%), presentation technique (100%), teaching and learning technique (100%), and presentation coverage (81.8%).