PENYUSUNAN INSTRUMEN ASESMEN KECERDASAN INTERPERSONAL UNTUK ANAK DENGAN HAMBATAN KECERDASAN

• Main Author: Tia Hazrina Fitrianty, - (Author)
• Format: Book
• Published: 2020-01-09.
• Subjects: Thesis; NonPeerReviewed
• Online Access: Link Metadata
• Notes: http://repository.upi.edu/44421/1/S_PKH_1500806_Title.pdf; http://repository.upi.edu/44421/2/S_PKH_1500806_Chapter1.pdf; http://repository.upi.edu/44421/3/S_PKH_1500806_Chapter2.pdf; http://repository.upi.edu/44421/4/S_PKH_1500806_Chapter3.pdf; http://repository.upi.edu/44421/5/S_PKH_1500806_Chapter4.pdf; http://repository.upi.edu/44421/6/S_PKH_1500806_Chapter5.pdf; http://repository.upi.edu/44421/8/S_PKH_1500806_Appendix.pdf
• Keywords: L Education (General); LC Special aspects of education

Tidak tersedianya instrumen asesmen kecerdasan interpersonal menjadi kesulitan bagi guru untuk mengetahui hambatan, kemampuan serta kebutuhan anak dalam kecerdasan interpersonalnya. Tujuan penelitian ini yaitu untuk menyusun instrumen asesmen kecerdasan interpersonal. Metode penelitian yang digunakan adalah Penelitian dan Pengembangan (R&D) yang disesuaikan dengan kebutuhan peneliti. Sampel penelitian terdiri dari sepuluh orang siswa sekolah luar biasa sebagai subjek uji coba dengan rentan usia 14 sampai 18 tahun dari tiga sekolah luar biasa yaitu SLB Negeri A Citeureup Cimahi, SLB Negeri 2 Centra PK-PLK dan SLB Hanjuang Jaya dan tiga orang sebagai pemberi tanggapan terkait instrumen asesmen. Instrumen asesmen kecerdasan interpersonal yang disusun telah di validasi dan diuji reliabilitasnya dan menunjukkan pada kriteria sangat layak dan reliabel dan dapat dipergunakan di sekolah. Rekomendasi yang dapat disampaikan untuk pihak sekolah diharapkan dapat menggunakan instrumen asesmen kecerdasan interpersonal ini untuk mengetahui bagaimana kemampuan, kebutuhan serta hambatan peserta didik, dan hasil asesmennya dapat digunakan untuk merancang program intervensi ataupun program pembelajaran yang akan meningkatkan kecerdasan interpersonal anak dengan hambatan kecerdasan. Kata Kunci : Kecerdasan Interpersonal, Instrumen Asesmen, Anak dengan Hambatan Kecerdasan ----------- No assessment instrumen interpersonal intelligence becomes difficult for teacher to know obstacle, needs and potency children with intellectual disability. The purpose of this research for arrangement assessment instruments interpersonal intelligence. The methodology used is research and development ( R and D) that has been adjusted for the researches. The research sample is ten students of special school in three different school, there are SLB Negeri A Citeureup Cimahi, SLBN 2 Centra PK-PLK and SLB Hanjuang Jaya as test subject, the range of students age is from 14-18 year and three teachers as responders regarding the assessment instruments compiled has been validated and tested for reliability and shows the criteria are very feasible and reliable and can be used in schools. Recommendations that can be submitted for the school are expected to use the interpersonal intelligence assessment instrument to know detention, needs and potency students with intellectual disability and assessment resul can be used to contrive intervention programs or learning programs that will increase interpersonal intelligence children with intellectual disability. Keyword: Interpersonal Intelligence, Assessment Instrument, and Children with Intellectual Disability.