PENGARUH KEPEMIMPINAN KEPALA SEKOLAH DAN KINERJA GURU TERHADAP MUTU SEKOLAH PADA SD NEGERI DI KECAMATAN LEMBANG KABUPATEN BANDUNG BARAT

• Main Author: AHMAD IKRAM, - (Author)
• Format: Book
• Published: 2018-10-29.
• Subjects: Thesis; NonPeerReviewed
• Online Access: Link Metadata
• Notes: http://repository.upi.edu/44584/1/T_ADPEN_1604849_Title.pdf; http://repository.upi.edu/44584/2/T_ADPEN_1604849_Abstract.pdf; http://repository.upi.edu/44584/3/T_ADPEN_1604849_Table_of_content.pdf; http://repository.upi.edu/44584/4/T_ADPEN_1604849_Chapter1.pdf; http://repository.upi.edu/44584/5/T_ADPEN_1604849_Chapter2.pdf; http://repository.upi.edu/44584/6/T_ADPEN_1604849_Chapter3.pdf; http://repository.upi.edu/44584/7/T_ADPEN_1604849_Chapter4.pdf; http://repository.upi.edu/44584/8/T_ADPEN_1604849_Chapter5.pdf; http://repository.upi.edu/44584/9/T_ADPEN_1604849_Bibliography.pdf; http://repository.upi.edu/44584/10/T_ADPEN_1604849_Appendix.pdf
• Keywords: L Education (General)

Tujuan dari penelitian ini adalah untuk menganalisis pengaruh kepemimpinan kepala sekolah dan kinerja guru terhadap mutu sekolah pada SD Negeri di Kecamatan Lembang Kabupaten Bandung Barat. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode deskriptif dengan pendekatan kuantitatif. Metode penelitian yang mengambil sampel dari suatu populasi dan menggunakan kuesioner sebagai alat pengumpulan data. 33 SD Negeri di Kecamatan Lembang Kabupaten Bandung Barat. Teknik pengumpulan data dengan penyebaran angket (kuesioner), dokumentasi dan kepustakaan. Lokasi penelitian ini dilakukan di SD Negeri Kecamatan Lembang Kabupaten Bandung Barat dengan jumlah 111 Responden. Berdasarkan hasil penelitian yang telah dilakukan dapat disimpulkan 1) pengaruh kepemimpinan kepala sekolah terhadap mutu sekolah berada pada kategori sedang, 2) pengaruh kinerja guru terhadap mutu sekolah berada pada kategori sedang, 3) pengaruh kepemimpinan kepala sekolah dan kinerja guru terhadap mutu sekolah termasuk kategori dalam kategori sedang selebihnya dipengaruhi oleh faktor lain. Hasil penelitian mengungkapkan bahwa kepemimpinan kepala sekolah dan kinerja guru berpengaruh signifikan dan positif terhadap mutu sekolah. Implikasi pada penelitian ini jika kepemimpinan kepala sekolah dan kinerja guru menjalankan peran dan fungsi dengan baik maka akan meningkatkan mutu sekolah. Rekomendasi pada penelitian ini yaitu terutama pada aspek fasilitatif, dimana sarana dan prasarana sekolah masih belum begitu lengkap, kepala sekolah harus terus berupaya melengkapinya guna untuk menunjang peningkatan proses belajar mengajar sehingga mutu sekolah dapat terus meningkat;---The purpose of this study was to analyze the influence of the principal's leadership and teacher's performance on school quality in public elementary schools in Lembang subdistrict, West Bandung district. The method used in this study is descriptive method with a quantitative approach. This research take samples from a population and use questionnaires as a data collection tool. Data collected from 33 Public Schools in Lembang subdistrict, West Bandung district. Data collection techniques using in this research are questionnaires, documentation, and literature. The location of this study was conducted in all public elementary school in Lembang, West Bandung District with a total of 111 respondents. Based on the results of the research that has been done, it can be concluded that 1) the influence of the principal's leadership on school qualitity is at medium level. 2) the effect of teacher performance on school quality is at medium level. 3) the effect of school leadership and teacher performance on school quality is at medium level is influenced by other factors. The results revealed that the leadership of the principal and the teacher's performance had a significant and positive effect on the quality of the school. The implication in this study is that if the leadership of the principal and the performance of the teacher play a role and function properly, it will improve the quality of the school. The recommendations in this study are mainly on the facilitative aspects, where school facilities and infrastructures are still not complete, the principal must continue to work and equip them to support the improvement of the teaching and leraning process, so that the quality of schools can continue to increase.