PENERAPAN PEMBELAJARAN SOMATIC, AUDITORY, VISUAL, INTELLECTUAL (SAVI) BERBANTUAN SOFTWARE GEOGEBRA UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN SPATIAL ORIENTATION SISWA SMA KELAS XII

• Main Author: Nasrul Naufal, - (Author)
• Format: Book
• Published: 2019-12-30.
• Subjects: Thesis; NonPeerReviewed
• Online Access: Link Metadata
• Notes: http://repository.upi.edu/45006/6/S_MAT_1505259_Title.pdf; http://repository.upi.edu/45006/1/S_MAT_1505259_Chapter1.pdf; http://repository.upi.edu/45006/2/S_MAT_1505259_Chapter2.pdf; http://repository.upi.edu/45006/3/S_MAT_1505259_Chapter3.pdf; http://repository.upi.edu/45006/4/S_MAT_1505259_Chapter4.pdf; http://repository.upi.edu/45006/5/S_MAT_1505259_Chapter5.pdf; http://repository.upi.edu/45006/7/S_MAT_1505259_Appendix.pdf
• Keywords: L Education (General)

Penelitian ini bertujuan untuk menerapkan pembelajaran Somatic, Auditory, Visual, Intellectual (SAVI) berbantuan software geogebra untuk meningkatkan kemampuan spatial orientation siswa SMA kelas XII. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah kuantitatif dengan desain menggunakan quasi eksperimen design dengan populasi siswa kelas XII di salah satu SMA Negeri di Kabupaten Bandung semester ganjil tahun ajaran 2019/2020, lalu dipilih sampel yang diambil secara purpose sampling yang terdiri dari kelas eksperimen 1 dan kelas eksperimen 2. Data yang diperoleh merupakan hasil dari pretest, posttest, dan lembar observasi. Hasil penilitian ini menunjukan bahwa: 1) Peningkatan kemampuan spatial orientation siswa yang mendapatkan pembelajaran melalui model pembelajaran Somatic, Auditory, Visual, Intellectual (SAVI) berbantuan software geogebra lebih tinggi dibanding siswa yang mendapatkan pembalajaran menggunakan model pembelajaran Somatic, Auditory, Visual, Intellectual (SAVI) tanpa bantuan software geogebra; 2) Pencapaian kemampuan spatial orientation siswa yang mendapatkan pembelajaran menggunakan model pembelajaran Somatic, Auditory, Visual, Intellectual (SAVI) berbantuan software geogebra lebih baik dibanding dengan siswa yang mendapatkan pembelajaran melalui model pembelajaran Somatic, Auditory, Visual, Intellectual (SAVI) tanpa bantuan software geogebra.; 3) Pada indikator membayangkan kedudukan dari suatu benda bila dilihat dari sudut pandang yang lain, hampir semua siswa menjawab dengan benar, pada indikator melihat wujud benda ketika kedudukannya diubah sebanyak 68,75% siswa menjawab benar, sedangkan pada indikator menentukan kedudukan suatu benda terhadap benda lainnya dalam bangun ruang sebanyak 60,71% siswa menjawab dengan benar. This research aims to implement the Somatic, Auditory, Visual, Intellectual (SAVI) learning by using geogebra software-assisted to improve the spatial orientation ability of class XII high school students. The method used in this research is quantitative with using quasi experimental design with population of class XII students in one of high schools in Bandung of the year 2019/2020, and then selected samples of experiment 1 and experiment class 2. The data that obtained from pretest, posstest, and the observation sheet. Based from this research that can conclude. 1) The increase in the spatial orientation of students who obtain geogebra software-assisted Somatic, Auditory, Visual, intellectual (SAVI) learning is higher than students who obtain learning through the Somatic, Auditory, Visual Intellectual (SAVI) learning without by geogebra software-assisted; 2) Achievement of spatial orientation students who earn lesson using the Somatic, Auditory, Visual, Intellectual (SAVI) assisted by geogebra software is better than students who obtain Somatic, Auditory, Visual, intellectual (SAVI) learning without geogebra software-assisted; 3) In the indicator imagine the position of an object when viewed from another point of view, almost all students answer correctly, the indicator sees the shape of an object when its position is changed as much as 68.75% of students answer correctly, while the indicator determines the position of an object against other objects in build space as much as 60.71% of students answered correctly.