INTEGRASI ESD (EDUCATION FOR SUSTAINABLE DEVELOPMENT) DALAM PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING (PBL) UNTUK MENINGKATKAN PENGUASAAN KONSEP DAN PROFIL SUSTAINABILITY AWARENESS SISWA SMP PADA TOPIK PERUBAHAN IKLIM
Saat ini Indonesia sedang gencar dalam kegiatan pembangunan khusunya melalui pendidikan atau yang disebut dengan ESD. Pembangunan dalam hal ini merupakan pembangunan pola berpikir khususnya siswa sebagai subjek pendidikan yang dipersiapkan untuk kehidupan yang akan datang. Siswa dituntut untuk berfi...
Saved in:
| Main Author: | |
|---|---|
| Format: | Book |
| Published: |
2018-10-26.
|
| Subjects: | |
| Online Access: | Link Metadata |
| Tags: |
Add Tag
No Tags, Be the first to tag this record!
|
| Summary: | Saat ini Indonesia sedang gencar dalam kegiatan pembangunan khusunya melalui pendidikan atau yang disebut dengan ESD. Pembangunan dalam hal ini merupakan pembangunan pola berpikir khususnya siswa sebagai subjek pendidikan yang dipersiapkan untuk kehidupan yang akan datang. Siswa dituntut untuk berfikir kritis dalam mengatasi malasah saat ini tanpa mengorbankan kehidupan masa yang akan datang. Melalui kegiatan pembelajaran Problem Based Learning (PBL) yang diintegrasikan dengan Education for Sustainable Development(ESD) digunakan pada penelitian ini untuk meningkatkan penguasaan konsep dan membangun profil Sustainability Awareness siswa. Penelitian menggunakan one group pretest-posttest design dengan sampel sebanyak 35 siswa di salah satu SMP Negeri di Kabupaten Sumedang. Instrumen yang digunakan adalah angket untuk memprofilkan Sustainability Awareness, tes penguasaan konsep dengan bentuk soal pilihan ganda, dan lembar observasi keterlaksanaan model pembelajaran Problem Based Learning (PBL) dengan pendekatan Education for Sustainable Development(ESD). Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan model pembelajaran Problem Based Learning (PBL) yang diintegrasikan dengan Education for Sustainable Development(ESD) dapat meningkatkan penguasaan konsep. ;---Indonesia is being intensified in development activities especially through education is called ESD. Development in this case is the development of thinking patterns especially students as subjects of education prepared for the life to come. Students are required to critical thingking in overcoming lazy now without sacrificing future life. Through Problem Based Learning (PBL) learning activities that are integrated with Education for Sustainable Development (ESD) used in this study to improve the mastery of concepts and Sustainability Awareness profile. The study used one group pretest-posttest design with a sample of 35 students in one of the Public Middle Schools in Sumedang. The instruments used were questionnaires for profiling Sustainability Awareness, mastery of concept tests with multiple choice questions, and implementation observation |
|---|---|
| Item Description: | http://repository.upi.edu/45121/1/S_FIS_1401257_%20Title.pdf http://repository.upi.edu/45121/2/S_FIS_1401257_%20Abstract.pdf http://repository.upi.edu/45121/3/S_FIS_1401257_%20Table_Of_Content.pdf http://repository.upi.edu/45121/4/S_FIS_1401257_%20Chapter1.pdf http://repository.upi.edu/45121/5/S_FIS_1401257_%20Chapter2.pdf http://repository.upi.edu/45121/6/S_FIS_1401257_%20Chapter3.pdf http://repository.upi.edu/45121/7/S_FIS_1401257_%20Chapter4.pdf http://repository.upi.edu/45121/8/S_FIS_1401257_%20Chapter5.pdf http://repository.upi.edu/45121/9/S_FIS_1401257_%20Bibliography.pdf http://repository.upi.edu/45121/10/S_FIS_1401257_%20Appendix.pdf |